萬里體驗教學園區

位於萬里國中內，讓學生發現自我，探索自我，了解自我，超越自我，利益他人，用智慧與慈悲待人處事。

１.給予學生發現自我的機會。

２.讓學生有體驗成功以及挫敗的機會。

３.讓學生在過程中能夠自我滿足、有成就感。

４.提供獨自省思的時段。

５.訓練想像力。

６.讓學生重視競賽，但不受競賽主導。

７.增加學生自信心，創造成功經驗，複製成功。 

遊戲內容實施注意事項： :

      1、內容適合對象、情緒、年齡、體力等。

      2、方式要有彈性（任何情況下都能適應）。

      3、具有康樂成份（參加者、旁觀者）。

      4、具有教育價值。

      5、避免過分做弄及任何欺騙成份。

      6、貢獻性的評語（不要用比較性的）多讚揚，鼓勵。

      7、過分利用好勝心的激勵方式，會變成自己不如他人。

      8、處罰，能不用就不用。 （即時）

      9、詳盡的策劃。

     10、找能做到的去做。

     11、事先協助準備活動。

• • •     (1)、告訴預期效果。

    •     (2)、活動演練一遍。

    •     (3)、不往壞處想，或事先洩氣。

    •     (4)、糾正錯誤由開始起。 

      12、平時訓練自治活動能力。

      13、運用輿論加強公民教育。

SEL（Social and Emotional Learning，社會情緒學習）的核心價值，在於培育個人理解與管理情緒、建立良好人際關係、展現同理心，並做出負責任決策的綜合能力。

國際權威組織 CASEL（Academic for Social and Emotional Learning）將 SEL 的核心架構歸納為以下 5 大核心能力：

1. 自我覺察 (Self-Awareness)

• 核心概念： 能準確識別自己的情緒、想法與價值觀，並了解這些因素如何影響行為。

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• 關鍵要素： 辨識情緒、客觀評估自我優缺點、擁有健康自信與成長型思維。

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2. 自我管理 (Self-Management)

• 核心概念： 能在不同情境下有效調節自己的情緒、思維與行為，以實現個人與共同目標。

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• 關鍵要素： 壓力管理、衝動控制、自我激勵、目標設定與挫折復原力（Resilience）。

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3. 社會覺察 (Social Awareness)

• 核心概念： 能理解並同理不同背景、文化與經驗的人，並展現包容與尊重。

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• 關鍵要素： 換位思考（Empathy）、尊重多元差異、理解社會規範與家庭/學校/社區支援。

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4. 人際技巧 (Relationship Skills)

• 核心概念： 能建立並維護健康、建設性的人際關係，並在多元團隊中有效合作。

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• 關鍵要素： 清晰溝通、主動傾聽、團隊合作、衝突化解與尋求/提供協助。

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5. 負責任的決策 (Responsible Decision-Making)

• 核心概念： 考慮倫理標準、安全疑慮、社會規範以及個人與他人的福祉後，做出具建設性的選擇。

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• 關鍵要素： 分析問題與評估後果、批判性思考、預測行動對他人的影響、負責任地行動。

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SEL 的核心精神與實踐層面

SEL 強調學習不只是課業知識，「情緒與社交能力的學習」同等重要。在推動實踐時，通常會涵蓋四大環節的協同作用：

• 課堂學習： 透過系統化課程或領域融入教學，直接引導學生練習情緒表達與溝通。

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• 學校文化： 建立具安全感、包容性與支持性的校園氛圍與正向管教規範。

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• 家庭合作： 家長與學校保持溝通，將 SEL 技巧延伸至日常家庭互動中。

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• 社區連結： 結合在地資源與社區實踐，增強學習者的社會歸屬感與責任感。