遊戲單元

放對位置就是天才，反省&思考、溝通&表達、分工&合作、防守&補位、相信&責任、設定目標、問題解決、協調配合&壓力、工作排序與分配、勇氣、正向思考、熱情、主動、機會、品德、經驗、反省、問題解決、責任、團隊合作、行動、自信、知識、服務、尋找反義詞--信仰與反叛、聖潔與背德、強權與卑微、受難與恐懼、堅貞與隱忍、掙扎與超脫。觀察、分組

1. 自我覺察 (Self-Awareness)

• 核心概念： 能準確識別自己的情緒、想法與價值觀，並了解這些因素如何影響行為。

• 關鍵要素： 辨識情緒、客觀評估自我優缺點、擁有健康自信與成長型思維。

• 
  

2. 自我管理 (Self-Management)

• 核心概念： 能在不同情境下有效調節自己的情緒、思維與行為，以實現個人與共同目標。

• 關鍵要素： 壓力管理、衝動控制、自我激勵、目標設定與挫折復原力（Resilience）。

• 
  

3. 社會覺察 (Social Awareness)

• 核心概念： 能理解並同理不同背景、文化與經驗的人，並展現包容與尊重。

• 關鍵要素： 換位思考（Empathy）、尊重多元差異、理解社會規範與家庭/學校/社區支援。

• 
  

4. 人際技巧 (Relationship Skills)

• 核心概念： 能建立並維護健康、建設性的人際關係，並在多元團隊中有效合作。

• 關鍵要素： 清晰溝通、主動傾聽、團隊合作、衝突化解與尋求/提供協助。

• 
  

5. 負責任的決策 (Responsible Decision-Making)

• 核心概念： 考慮倫理標準、安全疑慮、社會規範以及個人與他人的福祉後，做出具建設性的選擇。

• 關鍵要素： 分析問題與評估後果、批判性思考、預測行動對他人的影響、負責任地行動。

• 課堂學習： 透過系統化課程或領域融入教學，直接引導學生練習情緒表達與溝通。

• 學校文化： 建立具安全感、包容性與支持性的校園氛圍與正向管教規範。

• 家庭合作： 家長與學校保持溝通，將 SEL 技巧延伸至日常家庭互動中。

• 社區連結： 結合在地資源與社區實踐，增強學習者的社會歸屬感與責任感。

觀察--我是好寶寶、這是開這是合、身體動能

借事練心

可可3兄弟(可惡、可是、可以)

主題:借事練心1.蛋糕工廠2.可可3兄弟3.傳遞任務

訓練團隊合作、補位心態、心境轉換、任務分工。

前台實務課程，後學建議找專業負責人說明今年任務，下午課程安排1300-1430借事練心1430-1600任務說明1420-1440休息大家一起開會請法師決

10個改變心態的語句

學習永遠不會太晚

如果我失敗了，沒關係，至少我學到了一些東西。

我感謝建設性的批評。

如果我嘗試了，我可以一直在某些方面有所進步。

我以過去成功的人為榜樣。

下一次我可以做些什麼來做得更好？

只要有決心，我就可以做任何事情。

我是終身學習者。

我的結果並不能定義我。

我處於潛力的起點。

山野訓練--瑪鋉山，課程有獨處、定向越野、古蹟踏查、國防軍訓、野炊、生存遊戲。

遊戲內容實施注意事項： :

      1、內容適合對象、情緒、年齡、體力等。

      2、方式要有彈性（任何情況下都能適應）。

      3、具有康樂成份（參加者、旁觀者）。

      4、具有教育價值。

      5、避免過分做弄及任何欺騙成份。

      6、貢獻性的評語（不要用比較性的）多讚揚，鼓勵。

      7、過分利用好勝心的激勵方式，會變成自己不如他人。

      8、處罰，能不用就不用。 （即時）

      9、詳盡的策劃。

     10、找能做到的去做。

     11、事先協助準備活動。

• • •     (1)、告訴預期效果。

    •     (2)、活動演練一遍。

    •     (3)、不往壞處想，或事先洩氣。

    •     (4)、糾正錯誤由開始起。 

      12、平時訓練自治活動能力。

      13、運用輿論加強公民教育。

團結合作、自估能力

跳度過河(禁語)