觀察。覺察。反思

張老師的廚房很妙，藏了很多東西，有企鵝、號角、鬱金香、積木、小汽車、船錨、鏟子、水桶、小雞、蠟燭、鑰匙、木槳、海龜、羽毛，一共十四樣。

客人快來了，你能幫張老師找到嗎？ 

1. 透過觀察養成留心週遭人、事、物的習慣。

2. 培養觀察記憶的能力。

3. 能辨認及正確使用追蹤記號。

4. 會利用警探追蹤術觀察自然生態。

1：一共有4個人，值日生名單上有4個日期，而且有4支湯匙。

2：幾天前就抵達了，所以蜘蛛有時間在帳蓬邊結網。

3：他們是划船抵達的，因為樹旁有船槳。

4：畫面左下角可以看到一隻雞，顯然附近有村莊。

5：吹南風。在北半球，通常南向的樹枝會長的比較粗壯，再來看帳篷上方的旗幟往何處飄揚。

6：早上，從上題可以得知東西南北，再從地上人的影子方向可得知時段。

7：Alex在樹叢後拿網子抓蝴蝶。

8：昨天的值日生是Colin，寫著J的背包有腳架，所以James是遠方拍照的人，寫著C的背包代表著在整理的人是Colin，Alex在抓蝴蝶，排除後可推斷出今天的值日生就是在前面煮飯的Peter。再依照值日生班表，昨天的值日生就知道是誰了。

9：今天是8月8日，依照上題答案，值日生班表上的8可得知日期，而月份，依照答案的解釋，西瓜成熟的月份是8月，所以野餐墊上的西瓜表示圖片中是8月。

危險記號：

       注意了!路上充滿了危機，或

       是有人在求救。

       (凡是「三」的記號均可) 

前進記號：>>

見此記號依頭指示方向前進。 

止步記號：X

此路不通，找別條路吧! 

藏信記號:O....>

前面的人有話要告訴你框內數字或數目表示藏信距離這裡的步數，請找找看! 

我已回記號:O.O.O.O.O.O.O.O.

活動結束了，我已經回去! 

警探追蹤法，最適用於觀察動植物生態，除隨時提高警覺外，對其技巧更需不斷的練習，方能有效的運用。

可由學生就其觀察的心得(例如:足跡、鞋印、輪胎痕跡等)自由發表。

(1)靜物觀察：

教室觀察先讓學生自由觀察教室內的設備或擺設情形，約2～3分鐘。

方式一：選擇少數同學到教室外，變動室內物品的位置，再讓那些同學進入

                 觀察，給予成績較優者獎勵。

方式二：全班閉上眼睛，回想教室的情景，再回答老師提出的問題。例如：

                 黑板兩側有什麼東西?

(2)人物觀察:

方式一：利用其他活動進行時，請一個打扮特殊的人進入教室，打斷活動約1

                 分鐘後離去，活動繼續至結束後，再詢問同學的觀察與記憶。

方式二：準備人物圖片，讓同學觀察後尋找差異或特徵之處。例如:事先準備

                 人物海報(明星照或月曆)。

(3)校園追蹤：

利用說明警探追蹤術時，集合各隊隊長以小隊設計出的暗號，佈置追蹤路線   

(信件與路線教師宜事先設計好)。

   Ａ.活動範圍應以不影響他人上課為原則。

   Ｂ.記號如不方便以自然物做，可以粉筆代替。

   Ｃ.小隊長出發５分鐘後小隊員立即進行追蹤。

   Ｄ.追蹤路線視學校環境設計，但以各小隊分開為宜。

   Ｅ.追蹤內容以練習童軍技能為主，可以故事或尋寶方式來進行。

   Ｆ.注意事後滅跡工作是否徹底。