Dicen que no hay mejor prueba de que algo se ha aprendido y entendido que "ser capaz de enseñar a otro".

Y eso es en lo que estamos en estos momentos:

• primero hemos aprendido cómo se usa el material de robótica / pensamiento computacional que ha venido al cole

• después, hemos practicado durante un par de sesiones

• y, por último, hemos preparado en grupos pequeños qué hacer para enseñar a los más pequeños.

Ahora llega el momento de intentar compartir lo que hemos aprendido a los más peques, para ver si les ayudamos a dar los primeros pasos en el pensamiento computacional, la elaboración de algoritmos de una forma "lúdica" y "manipulativa".

Agradecemos a la maestra Susana y Ángeles su ayuda durante las sesiones, así como todo el trabajo previo que han hecho ellas durante el curso, eso ha facilitado mucho nuestra labor. Tras pasar por vuestras aulas, os admiramos mucho más que antes.🤦‍♂️🤦‍♂️🏆🏆

El aula de 5 años ha sido la de nuestro "debut" en estos menesteres.

A continuación, tras la primera experiencia y tras tomar nota de algunas "cositas" decidimos usar más grupos en el momento de entrar al aula de 3 años, pues ya nos dice su maestra Ángeles que va a ser complicado que estén atentos. Es por eso, que vamos varios grupos...

Tras esta primera toma de contacto las expresiones más repetidas han sido:

• "¡Uff!, no se estaban quietos.

• Son muy movidos.

• ¡Qué paciencia hay que tener!

• Aún así ha sido una experiencia muy chula.

Imaginamos que con los más mayores, las sesiones de robótica serán algo más tranquilas, además de que ya serán algo más experto en esto de la docencia.