Inclusione

All’interno delle classi sono presenti alcuni studenti con bisogni educativi speciali con certificazioni, valutazioni oppure senza alcun percorso diagnostico. Tali alunni vengono supportati, individualmente o in piccoli gruppi, per un tempo ridotto, da docenti specializzati all’esterno dell’aula.  

Gli alunni con bisogni speciali vengono seguiti anche dal personale del “Club” (educatori con diverse tipologie di formazione, non necessariamente legate all’ambito scolastico) che affianca il docente di classe durante tutta la giornata e che, in situazioni particolari, supporta gli stessi all’interno di spazi adiacenti all’aula. 

Gli specialisti (psicologo, pedagogista, logopedista, assistente sociale) vengono chiamati ad operare con gli studenti, attraverso incontri di osservazione, e successivamente con i loro genitori, per una restituzione delle informazioni e la condivisione di proposte operative. 

In situazioni di particolare gravità comportamentale e/o in presenza di alunni con disabilità, i genitori possono venir indirizzati a far frequentare i propri figli all’interno di strutture adeguate, con diversi tempi di permanenza. 

Gli studenti con disabilità o con bisogni educativi speciali vengono tutelati da normative che guidano i docenti nel predisporre documentazioni specifiche e nell’utilizzare strumenti compensativi e dispensativi adeguati.

Risorse compensative osservate: comunicazione aumentativa, tablet, cuffie per l’isolamento acustico e la concentrazione, pannelli per l’isolamento momentaneo all’interno dell’aula. 

(Le informazioni riportate sono frutto di un confronto tra il team Erasmus del nostro IC e i rappresentanti del personale scolastico dell’Istituto visitato)