老祖先的智慧

目標:

一、了解食物旅程。 二、了解食物並非要精美或反覆再製。 三、利用生活垂手可得的物品,加以利用,以達到資源節約及再利。

進行方式:

一、介紹校園及校園植物。 二、摘取、撿拾橄欖果實(其他果樹亦可)。 三、介紹自然與生活科技1年級擴散作用及滲透作用、2年級課程食品科技。 四、橄欖醃製介紹、實作,並統整自然科課程內容。 五、成品分享

成果描述:

一、了解食物旅程。 二、對低度加工的食品的接受度提高。 三、提升學生的實作能力,並將課程內容應用在生活中。

實施心得:

一、學生大多喜愛再製、精美的食品,但自已動手作提升了學生對於低度加工食品的接受度。 二、學生能統整自然科所學與實作當中。

學習者心得:

一、作橄欖很好玩,原來橄欖長這樣。 二、原來學校也有這樣的寶藏。 三、動手作很好玩,也很好吃。

補充:

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