環境台灣

目標：

一、了解自身的環境。 二、藉由了解環境提升對環境的認同。 三、實際收集環境議題，提升環境知覺。

進行方式：

一、引起動機：印象深刻的台灣環境。 二、你認為台灣最珍貴的自然資源是什麼？ 要求學生發表自已認為最珍貴的自然資源是什麼，並提出說明，藉由活動，讓同學間彼此說服、彼此認同自然資源的重要。 三、播放環境影片，並提示環境議題的重點。 四、要求學生對於影片內容提出觀點和反思，提升學生對於環境議題的思考能力。 五、藉由報告形式的的作業，讓學生實際尋找、了解台灣的環境議題，擴大參與

成果描述：

一、了解台灣有豐富的自然資源，需要共同的維護。 二、學生針對台灣環保議題作報告，在報告的過程中，可以感受到學生對於台灣環保議題的了解。

實施心得：

其實在課程實施之初，並不認為教學成效會有那麼的好，但是學生提出的報告，實在令人驚豔。無論是報告的精緻、內容和學生口頭報告中對於議題的了解，都大大的出乎意料，學生的潛能超乎想像。 這也能發現，學生其實對於環境的議題是重視且在乎的，對於我們的環境教育，是很好的鼓舞。

學習者心得：

平常覺得吐個口水、丟個垃圾沒有什麼，但是發現台灣真的很多環境問題，台灣真的需要大家的保護，希望有些同學不要再亂丟垃圾、亂吐口水了，真的很不好。

補充：

上傳圖片：