透過森閱讀領域小組訂定閱讀12級任務計畫，結合學生生活經驗與課程內容，整合閱讀及團隊合作、系統思考與資訊素養，培養學生敏銳觀察環境，分析事物的方法，並運用各式方法解決生活問題。

*以環境教育議題：昆蟲旅館為例

602學生在外掃時發現許多椿象，有學生大叫那是害蟲，並開始踩踏，宇婷老師趕到已太遲，許多昆蟲命喪腳下，甚至其他昆蟲也遭池魚之殃。喜愛觀察昆蟲的學生們見狀，決定發起愛護昆蟲活動。經602學生、宇婷老師與圖推教師討論後，決定策畫「屋入蟲林」書展，教務處也邀請專家舉辦昆蟲講座，讓學生深入認識昆蟲，進而珍惜自然生態。

此時學校有一批淘汰的課桌椅，在宇婷老師與木工達人偉民老師的指導下，學生從探索、動手做、發現問題、再找方法解決……秉持廢物利用原則完成一幢幢「昆蟲旅館」，讓校園的昆蟲有了棲息之地。另外，學生更製作「愛護昆蟲小書」與拍攝「昆蟲旅館的祕密」影片，除了宣導如何禮貌觀察昆蟲外，更進一步傳達尊重生命的重要。現在，昆蟲旅館除了能妝點校園外，更成為全校師生觀察昆蟲最佳地點。

*以水資源大作戰為例

*以新冠議題為例

學生透過教師引導，利用價值澄清法，思考疫情帶來的影響，並利用戲劇展現學習成果。

*以告；別 議題為例

面對「分開」、「分別」、「死別」這些不同層次的生命議題，其實一直出現在學生的 課程內容與生活體驗之中，但總少了一些靜下來的時間，帶著孩子認真 了解關於「告別」這件看似微小卻頗具份量的議題，因而希望 藉由繪本的文字 與圖像， 讓學生有意識的去了解告別的意義，進而去了解 它 、操作它、 接受它。