3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
Embedded Files
งาน (Task) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง
มีการพัฒนาตนเองในหัวข้อที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำองค์ความรู้ที่ได้มา ริเริ่ม พัฒนา การเรียนรู้เรื่อง จำนวนจริง โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาแบบ SSCS อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
ตัวชี้วัด (Indicators) ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
นักเรียนร้อยละ 70ได้รับการพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง จำนวนจริง ในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาแบบ SSCS ด้วยเทคนิค วิธีการ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่หลากหลายซึ่งได้จากการพัฒนาตนเองของครู
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับ การพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง จำนวนจริง ในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาแบบ SSCS ด้วยเทคนิค วิธีการ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่หลากหลายซึ่งได้จากการพัฒนาตนเองของครู
Page updated
Report abuse