1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายคาบในรายวิชาคณิตศาสตร์  ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้วยการริเริ่ม พัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาแบบ SSCS เรื่อง  จำนวนจริง    สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

นักเรียนร้อยละ 70 มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คณิตศาสตร์  ตลอดจน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ  ที่สำคัญตามหลักสูตรจากการเรียนรู้  เรื่อง  จำนวนจริง  ซึ่งพิจารณาได้จากผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70

นักเรียนร้อยละ  100  มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คณิตศาสตร์  ตลอดจน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรตลอดจนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและ มีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ ด้วยการริเริ่ม พัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาแบบ SSCS  เรื่อง  จำนวนจริง  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ตารางวิเคราะห์หลักสูตร