НУШ-пілот
( 7 клас)
Нормативно-правове забезпечення
Заклади, які пілотують НУШ у Кіровоградській області
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання №25 "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей, центр позашкільного виховання "Ліра" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області".
Комунальний заклад "Бобринецьке навчально - виховне об'єднання "Навчально - виховний комплекс "Гімназія - загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів №1" Бобринецької міської ради Кіровоградської області.
Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №15 Олександрійської міської ради Кіровоградської області.
Спеціалізована загальносвітня школа І - ІІІ ступенів №7 Світловодської міської ради Кіровоградської області.
Нормативно-правове забезпечення освітнього процесу
Концепція "Нова українська школа"
Підходи:
Діяльнісний,
Особистісно орієнтований,
Компетентнісний.
Уміння, які мають бути сформовані при вивченні предметів мовно-літературної освітньої галузі:
висловлювати думку усно і письмово,
читати і розуміти прочитане,
логічно обґрунтовувати позицію,
критично мислити,
оцінювати ризики та приймати рішення,
співпрацювати в команді,
виявляти ініціативу, творити,
конструктивно керувати емоціями, застосовувати емоційний інтелект.
Випускник НУШ:
1. Цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення.
2. Патріот з активною позицією.
3. Інноватор, здатний змінювати навколишній світ, конкурувати на ринку праці, учитися впродовж життя.
Державний стандарт
Уміння, які мають бути сформовані при вивченні предметів мовно-літературної освітньої галузі:
сприймати інформацію,
перетворювати її з почутого (текст, медіатекст) в різні форми повідомлень,
виокремлювати, аналізувати, інтерпретувати, оцінювати усну інформацію;
перетворювати текстову інформацію,
читати творчо;
створювати письмові висловлення;
взаємодіяти письмово в режимі реального часу (в цифровому середовищі),
редагувати письмові тексти,
висловлювати і захищати власні погляди, ідеї, переконання,
використовувати вербальні та невербальні засоби під час представлення своїх думок;
регулювати власний емоційний стан,
досліджувати мовні явища;
використовувати знання з мови у мовленні.
Типова освітня програма
Мета вивчення предметів мовно-літературної освітньої галузі:
розвиток компетентних мовців і читачів із гуманістичним світоглядом,
володіння українською мовою,
читання інформаційних та художніх текстів, зокрема художньої літератури,
здатність спілкуватися мовами корінних народів і національних меншин, іноземними мовами
для духовного, культурного та національного самовираження, творчої самореалізації,
формування ціннісних орієнтацій і ставлень.
Методичні рекомендації
Дорожня карта вчителя мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання.
Накази Міністерства освіти України
Листи Міністерства освіти України