Embedded Files
Лист МОН України №1/9 - 581 від 17.09.2019 р. "Про застосування державної мови в освітньому процесі"
Нормативно-правове забезпечення освітнього процесу
Нормативно-правове забезпечення освітнього процесу
Концепція "Нова українська школа"
Підходи:
Діяльнісний,
Особистісно орієнтований,
Компетентнісний.
Уміння, які мають бути сформовані при вивченні предметів мовно-літературної освітньої галузі:
висловлювати думку усно і письмово,
читати і розуміти прочитане,
логічно обґрунтовувати позицію,
критично мислити,
оцінювати ризики та приймати рішення,
співпрацювати в команді,
виявляти ініціативу, творити,
конструктивно керувати емоціями, застосовувати емоційний інтелект.
Випускник НУШ:
1. Цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення.
2. Патріот з активною позицією.
3. Інноватор, здатний змінювати навколишній світ, конкурувати на ринку праці, учитися впродовж життя.
Державний стандарт базової середньої освіти
Уміння, які мають бути сформовані при вивченні предметів мовно-літературної освітньої галузі:
сприймати інформацію,
перетворювати її з почутого (текст, медіатекст) в різні форми повідомлень,
виокремлювати, аналізувати, інтерпретувати, оцінювати усну інформацію;
перетворювати текстову інформацію,
читати творчо;
створювати письмові висловлення;
взаємодіяти письмово в режимі реального часу (в цифровому середовищі),
редагувати письмові тексти,
висловлювати і захищати власні погляди, ідеї, переконання,
використовувати вербальні та невербальні засоби під час представлення своїх думок;
регулювати власний емоційний стан,
досліджувати мовні явища;
використовувати знання з мови у мовленні.
Національні стратегії
Національні стратегії
Стратегія розвитку читання на період до 2032 року "Читання як життєва стратегія" та операційний план її реалізації на 2023-2025 роки.
Типова освітня програма
Наказ МОН від 09.08.2024 №1120 “Про внесення змін до типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти”.
Типова освітня програма визначає, а освітня програма ЗЗСО враховує:
Вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за освітньою програмою базової середньої освіти (зарахування учнів до класів).
Загальний обсяг навчального навантаження (в обсязі не меншому, та не більшому, ніж встановлено Типовою освітньою програмою) на адаптаційному циклі та циклі базового предметного навчання (в годинах), його розподіл між освітніми галузями за роками навчання (додаток 1).
Варіанти типового навчального плану (додаток 3).
Перелік модельних навчальних програм (додаток 5).
Рекомендовані форми організації освітнього процесу.
Опис інструментарію оцінювання.
Типова освітня програма вводиться в дію поетапно:
5-6 класи (адаптаційний цикл базової середньої освіти):
2022/2023 навчального року для 5-х класів закладів загальної середньої освіти;
2023/2024 навчального року для 6-х класів закладів загальної середньої освіти.
7-9 класи (предметне навчання базової середньої освіти)
2024/2025 навчального року для 7-х класів закладів загальної середньої освіти;
2025/2026 навчального року для 8-х класів закладів загальної середньої освіти;
2026/2027 навчального року для 9-х класів закладів загальної середньої освіти.
Мовно-літературна освітня галузь
Методичні рекомендації
Методичні рекомендації
Рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти.
Нормативно-правове забезпечення дистанційного освітнього процесу
Нормативно-правове забезпечення дистанційного освітнього процесу
Організація дистанційного навчання
Організація змішаного навчання
Нормативно-правове забезпечення професійного розвитку педагога
Нормативно-правове забезпечення професійного розвитку педагога
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
Постанови Кабінету міністрів України
Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (Постанова Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. № 800).
8. Обсяг (тривалість) підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників установлюється в годинах та/або кредитах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (далі – ЄКТС, (один кредит ЄКТС становить 30 годин) за накопичувальною системою.
16. Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного або науково-педагогічного працівника закладу загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти не може бути менше ніж 150 годин на п’ять років.
31. Підвищення кваліфікації педагогічних або науково-педагогічних працівників шляхом їх участі у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо, яке здійснюється поза межами річного плану підвищення кваліфікації закладу освіти, потребує визнання педагогічною (вченою) радою закладу освіти згідно з цим Порядком.
Обсяг (тривалість) такого підвищення кваліфікації визначається відповідно до його фактичної тривалості в годинах (без урахування самостійної (позааудиторної) роботи) або в кредитах ЄКТС (з урахуванням самостійної (позааудиторної) роботи), але не більше 30 годин або 1,5 кредиту ЄКТС на рік.
ЗМІНИ, що вносяться до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (Постанова Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2019 р. № 1133).
16. Пункт 31 виключити.
Нормативно-правове забезпечення оформлення документації
Нормативно-правове забезпечення оформлення документації
Накази Міністерства освіти України
Page updated
Report abuse