孩子的謊言

什麼？故意推人致傷，難道是霸凌？我趕緊找了當時一起玩的全部人（包含Ａ生共６人）過來。

經過一番七嘴八舌的還原現場，原來昨天下課時，六人相約到一樓中庭玩鬼抓人，（本校為避免學生跌倒發生危險，規定不准學生玩鬼抓人。）在追逐的過程中，B踩到C絆倒，C跌到的過程中推到A，最後B自己撞在欄杆上，A生跌到在地膝蓋破皮。

A生的小夥伴說，當時有問A生要不要陪他去保健室，A生說他自己去就好，於是A生就自己去了保健室後回到教室。

B撞到欄杆，所以他們找了一個小夥伴陪B去保健室，其餘的人回來通知我，但是因為他們違反校規玩鬼抓人（還有跳水溝蓋和踩草皮......）所以回來就只含糊地說，Ｂ跌倒撞到，去保健室會晚一點回來。我問為什麼會撞到，他們說Ｂ是走路跌倒。（嗯，Ｂ常常走廊奔跑，很常發生擦撞和跌倒，聽起來蠻合理的。）

說到這裡，Ｂ有點委屈的說，我不是故意跌倒的。Ａ生接著說：Ｂ在他跌倒以後，有嘲笑他，還對他說活該。這時所有的小夥伴都露出驚訝的樣子，Ｂ更委屈的大聲說著，我撞到頭起來只有呵呵笑，沒有講話，其他的小夥伴也紛紛點頭，表示那時候Ｂ只有傻笑。（聽到傻笑我只有三條線，說同學傻笑真的好嗎？更重要的是，Ｂ你也點頭同意自己在傻笑這樣真的沒問題嗎？！）

（我問了全班，跌倒會笑的請舉手，全班有三分之二的人舉手，大概是孩子比較長大了，跌倒就哭覺得丟臉吧😂）

然後A生就改口指控Ｃ排擠他，不跟他一起玩！Ｃ是比較容易著急的小孩，脫口就說：「我是說你腳受傷，假如你要玩我們就用走的，這樣你還要玩嗎？」然後看著我很委屈的說：「我沒有不跟他玩，也沒有強迫他要一起玩，我只有問他。」其他的小夥伴已經有點當機了，不明白為何世界變成他們不認識的樣子。

問明事情經過，我讓其他的小夥伴先回去，然後問Ａ生是怎麼跟爸爸講這件事的，Ａ生此時才說，他跟爸爸說的是「Ｂ故意推我害我受傷，我跟老師講，老師跟我說：『那是你們的事，跟我有什麼關係。』沒有處罰Ｂ，而且Ｂ還笑我活該，和Ｃ一起叫其他人不要跟我玩。」

爸爸聽了非常生氣，本來晚上就要打電話來罵我，後來被媽媽勸阻，第二天中午，媽媽撥電話過來了解狀況，我當場找六人過來，電話開擴音，讓所有人暢所欲言，媽媽聽了也有點反應不過來，但是因為接近放學時間，我必須去帶路隊放學，所以簡短對話之後就結束了通話。

星期三的時間，從早自修我看到聯絡簿開始，除了改作業和上課以外的時間，我都在處理這件事。

今天聯絡簿上，那個大大問號旁邊，爸爸補上了幾個輕飄飄的字：想了解A受傷的原因跟事發經過

（我的心裡不禁也浮出一個問號：昨天媽媽不是打電話來「了解」了快半小時嗎？）

我只好發白紙給六個玩鬼抓人的小夥伴（包括Ａ生。），讓他們各自寫下事情的經過，然後把六張白紙釘在Ａ生的聯絡簿上。

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總結這起事件，我的心得如下：

意外發生後，其他小夥伴因為怕被責備隱瞞這件事，連A生都不敢來跟我說受傷的始末，我在看到聯絡簿前完全不知道A生受傷。

我知道家長們最近受了幼兒園彩虹藥水新聞的影響，多少有點緊張，懷疑孩子不在你跟前的這段學校時光是否受了虐待，

但我還是覺得氣餒和受傷，尤其是，若當晚A生媽媽沒有攔下爸爸的電話，我在一頭霧水的情況下，還要蒙受多少的不白之冤？

A生說，他受傷我完全不理會→是謊言。

A生說，B故意推他→是謊言。

A生說，B嘲笑他說他活該→是謊言。

A生說，C生排擠他不讓他參與遊戲→還是謊言。

本質上是小夥伴私底下（違反校規的）玩鬼抓人發生意外，家長從A生的口中聽到卻成了老師和同學霸凌的罪證，全班同學一整個早上的時間，五個小夥伴的委屈，我的冤枉，連帶爸爸媽媽的擔心與焦慮，全都浪費在孩子隨口的謊言裡。

我問了全班同學，曾經在爸爸媽媽面前捏造老師壞話的舉手，猜猜看多少人舉手？

是全班。全班都舉手了，一個不落。孩子說，有時候為了不想被罵，「也不知道為什麼」就把責任都推到老師身上了。

溝通，是通往了解唯一的路。

教育現場存在霸凌是事實，有不適任教師也是事實，但是究竟有沒有發生在孩子身上，需要家長更加耐心更加細心的去觀察和了解，畢竟，孩子會說謊也是事實，就連我也不敢打包票，我當小孩時從沒說過謊。但是，各位明智的家長，鄰人偷斧的故事我們都耳熟能詳，事情的真相，也許不是您聽到孩子陳述的那樣，我並不會過度樂觀的覺得家長應該要站在老師的立場想，但或許，兼聽則明，當有事件發生，我們可以給彼此一個機會，心平氣和的聽一聽所有參與人的陳述，再審慎的對事件性質做出自己的判斷，如此一來，避免了孩子操弄大人情緒的空間，減少不必要的誤會，也讓教育現場的老師，能夠留下更多的教育愛、熱情或者其他充滿光與熱的這些那些，如此三贏的選擇，相信聰明如各位家長，一定知道該如何選擇，才是對您、對我，也是對孩子（尤其是孩子）最佳的抉擇。