Este eje articulador parte de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos geográficos u sociales en que habitan. Las culturas generan tipos específicos de subjetividad, formas originales de ser humano, que a su vez producen, crean y recrean esas mismas culturas.
La interculturalidad se refiere a sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales en su diversidad, que interactúan, dialogan, se interpelan y producen entre sí diferentes realidades en un marco de relaciones asimétricas. Pensar la educación preescolar, primaria y secundaria desde la interculturalidad supone para todas y todos que es posible enseñar y aprender conocimientos y saberes desde diversos fundamentos conceptuales que permiten a las y los estudiantes pensarse a sí mismas y a sí mismos, en coexistencia con otros y el medio ambiente.
SEP. 2022. Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria. Pág. 99.
Una formación desde la interculturalidad crítica se puede expresar a través del desarrollo de subjetividades sensibles y capaces de indignarse ante la violación de los derechos de las personas, frente a toda forma de violencia y cualquier tipo de discriminación, así como la toma de acciones concretas en contra de cualquier exclusión por motivos de clase, discapacidad, sexo, etnia y género.
Se manifiesta por medio del diálogo de saberes para "escuchar" las ciencias, las artes, la literatura, la historia, la filosofía, la vida cotidiana de otras y culturas y pueblos hasta ahora invisibilizados o decididamente discriminados del currículo oficial. Esto supone la construcción de didácticas que visibilicen las contribuciones, las historias y las representaciones simbólicas y materiales de los pueblos y grupos excluidos de la educación impartida por el Estado.
Ibidem. Pág. 101-102.
SEP. 2023. Eje Articulador Interculturalidad Crítica. Video del canal de YouTube de la Sala de Maestras y Maestros de la SEP. Material de apoyo para la tercera sesión de CTE.
En este video revisado en la tercera sesión de CTE del 27 de enero de 2023, la Mtra. Elba Gladys Gigante Rodríguez, especialista en educación intercultural, explica en qué consiste el Eje Articulador de Interculturalidad Crítica.
SEP. 2023. Video animado. Interculturalidad Crítica. Video del canal de YouTube de la Sala de Maestras y Maestros de la SEP. Material de apoyo para la tercera sesión de CTE.
En este video revisado en la tercera sesión de CTE del 27 de enero de 2023, la SEP presenta un acercamiento al Eje articulador Interculturalidad Crítica y algunos ejemplos que las y los maestros pueden recuperar o adecuar, para incluir este eje en el abordaje de los contenidos, mediante el desarrollo de proyectos u otras metodologías.