3. Objectius

El desplegament del PLC de l'NS Hipàtia pretén millorar la competència lingüística i comunicativa de l'alumnat a partir d'un model d'ensenyament plurilingüe propi del sistema educatiu a Catalunya.

Objectius generals:

• Consolidar el català, llengua pròpia de Catalunya, com a llengua vehicular de referència de l'aprenentatge i com a dinamitzadora del tractament integrat de les llengües.
• Garantir el domini equivalent de les dues llengües oficials en acabar l'ensenyament obligatori.
• Incrementar el coneixement i l'ús de diferents llengües estrangeres per interactuar en un context lingüístic i cultural complex, i proporcionar a l'alumnat els instruments per garantir-los oportunitats de comunicació i d'aprenentatge al llarg de la vida i la capacitació i la formació professional.
• Afermar i difondre les llengües d'origen de l'alumnat nouvingut, com a riquesa personal i col·lectiva.

Per tant, l'objectiu d'un model d'ensenyament plurilingüe i de l'educació plurilingüe no és ensenyar simultàniament un ventall de llengües, ni ensenyar comparant diferents llengües, ni ensenyar el màxim de llengües possibles, sinó l'objectiu del tractament de les llengües al centre és desenvolupar una competència plurilingüe i promoure una educació intercultural que ens permeti viure junts.

From linguistic diversity to plurilingual education. Guide for the development of language education policies in Europe. Consell d'Europa, 2007

Desenvolupar el plurilingüisme no respon només a una necessitat funcional: és també un component essencial del comportament democràtic.

• Desvetllar la consiència plurilingüe dels aprenents per promoue valors propis d'una ciutadania democràtica (tolerància, respecte a la diferència...)
• Coordinar l'ensenyament de totes les llengües del sistema per augmentar-ne la coherència, i focalitzar la dimensió lingüística de totes les matèries.
• Promoure un ensenyament en què l'aprenent desenvolupa un grau de domini heterogeni de les llengües i adquireix competències interculturals.
• Gestionar l'ensenyament de les llengües de manera que es garanteixi el màxim de cohesió entre les diferents etapes educatives.

Beacco Jean-Claude: Languages and Language Repertoires: Plurilinguism as a way of life in Europe