Contribució activa a l’exercici efectiu del principi constitucional del dret a l’educació per part de l’alumnat.

Establir amb l’alumnat una relació de confiança, comprensiva i exigent alhora, que faci positius els errors i valori els encerts, que fomenti l’autoestima i motivi a progressar en el terreny acadèmic i en el personal, i que ajudi a adquirir autonomia en la gestió i el desenvolupament dels aprenentatges.

Respectar els diferents ritmes d’aprenentatge dels alumnes: dosificar la correcció, evitar ironies i sarcasmes públics, i defugir les sancions col·lectives.

Valorar el treball de l’alumnat amb equanimitat i justícia, ponderant degudament el context social en què aquest es du a terme i, quan les circumstàncies ho requereixin, promoure la igualtat d’oportunitats educatives aplicant mesures específiques.

Estimular la curiositat intel·lectual dels alumnes i capacitar-los per plantejar-se noves preguntes, organitzant el seu treball com una activitat creativa i projectada cap al futur.

Rebutjar qualsevol forma de segregació o discriminació per raons d’ètnia, d’origen familiar o social, de gènere o qualsevol altra.

No adoctrinar l’alumnat, fomentar el desenvolupament d’un judici crític sobre la realitat i ells mateixos, i promoure la recerca de la veritat com a principi rector del saber.

Adoptar totes les mesures necessàries per salvaguardar la llibertat, la dignitat i la seguretat física, psicològica i emocional de l’alumnat.

Atendre i canalitzar adequadament les reclamacions legítimes de l’alumnat a través de l’exercici de la docència i de la funció tutorial.

Guardar el secret professional de les dades personals de l’alumnat de què es disposi en l’exercici professional de la docència.

Exercir amb professionalitat l’ensenyament en l’àmbit docent que correspongui, actuant amb autonomia i atenent a les necessitats de desenvolupament de l’alumnat, a la normativa establerta i als projectes educatius del centre en què es du a terme la tasca docent.

Assumir la responsabilitat pròpia en aquells àmbits d’actuació que són competència professional dels docents.

Col·laborar en la millora de l’educació, aportant-hi responsablement la pròpia competència professional, i participar activament en tots els processos de consulta que vulguin promoure la qualitat de l’ensenyament.

Posar els seus coneixements a l’abast de la comunitat educativa i contribuir a la formació inicial del professorat novell, d’acord amb les necessitats existents i les seves possibilitats.

Participar en l’elaboració del projecte educatiu del centre, respectar-lo i afavorir-ne la implantació, sens perjudici de l’exercici de la llibertat de càtedra.

Exercir amb dedicació les responsabilitats directives o d’un altre tipus que es desenvolupin, si és el cas, mantenint canals oberts de consulta i debat i actuant com a model de conducta davant els companys.

Respectar i fer respectar les normes de funcionament del centre i col·laborar en tot moment amb els seus òrgans de govern, els departaments didàctics, els serveis d’orientació psicopedagògica, les tutories i qualssevol altres serveis de la institució.

Tractar amb respecte i consideració els col·legues; fomentar el treball en equip i afavorir un bon clima en el lloc de treball, abstenint-se d’interferir en la feina dels altres.

Vetllar pel bon estat de manteniment i neteja de materials i instal·lacions, inculcant en els alumnes el respecte als béns comuns i públics.

Vetllar per la dignificació social de la professió, la seva independència i autonomia, i defensar i fer respectar els drets que li corresponen.

Guardar el secret professional pel que fa a les dades personals dels companys de què es disposi en l’exercici de càrrecs de responsabilitat.

Assumir l’obligació de conèixer metodologies variades i estar al corrent dels avenços i novetats didàctiques de la seva disciplina.

Assumir l’obligació d’adoptar com a guia de conducta el principi de formació permanent, atesos els constants avenços de la ciència, les noves tecnologies i la realitat social.

Adquirir i aplicar coneixements d’altres disciplines quan aquestes aportin nous punts de vista que puguin millorar la pertinència i la qualitat del conjunt del currículum.

Desenvolupar un exercici professional que demostri uns alts nivells de competència i un bon domini de l’especialitat que ensenyen, i procurar adquirir, a més, els coneixements que els permetin una millor interacció amb els alumnes, prioritzant les finalitats formatives.

Aplicar en tot moment el rigor conceptual i la prudència per tal de no donar per definitives teories i postulats que els avenços de la ciència poden posar en qüestió.

Expressar i comunicar el que saben, sense dogmatismes i amb respecte al dret de la societat i de l’alumnat a rebre una informació veraç i contrastada.

Reconèixer que els alumnes tenen coneixements i valors que provenen de les seves famílies o grups socials, i que aquests coneixements i valors han de ser considerats amb respecte perquè condicionen i enriqueixen els aprenentatges a l’aula.

Assumir i complir els deures de ciutadania, actuant amb lleialtat a la societat i a les institucions, en el marc de la normativa vigent.

Desenvolupar una actuació docent d’acord amb els valors que afecten la convivència en societat, com ara llibertat, justícia, igualtat, pluralisme, tolerància, comprensió, cooperació, respecte i sentit crític.

Promoure el coneixement de la cultura i la llengua pròpia, i fomentar el respecte a la dels altres, especialment les de les minories ètniques i culturals presents a l’escola.

Afavorir la participació en la vida del centre i la reflexió sobre els valors que fonamenten la convivència.

Respectar els drets de les famílies i als tutors legals pel que fa a l’educació dels seus fills, harmonitzant-los amb l’exercici de l’autoritat docent i amb el compliment dels projectes educatius adoptats.

Afavorir la cooperació entre les famílies i el professorat, compartint la responsabilitat educativa en els temes que afecten ambdues parts i propiciant una relació de confiança que promogui la participació a través dels corresponents òrgans i associacions.

Proporcionar a les famílies i els tutors informació sobre el procés educatiu dels seus fills, el grau de consecució dels objectius proposats i les eventuals dificultats que es detectin, així com l’orientació adequada a aquestes circumstàncies.

Respectar les famílies de l’alumnat i vetllar perquè l’existència d’identitats i referents culturals diferenciats no esdevingui un obstacle per a la convivència i la col·laboració.

Respectar les conviccions ètiques, morals i religioses de l’alumnat i de les seves famílies, evitant, però, pràctiques que vagin contra la legítima llibertat ideològica o religiosa de la resta dels agents que intervenen en l’acció educativa.

Informar sobre violacions dels drets humans, maltractaments i altres formes de violència de què tinguin coneixement en l’exercici de la professió.

Respectar la confidencialitat de les informacions que, en l’exercici de les seves funcions, li han estat proporcionades per les famílies o tutors legals.

Els i les docents de l’INS Gallecs han de considerar l’impacte de consumir, crear, distribuir i comunicar informació a través de totes les tecnologies, i han de mantenir els límits adequats de temps, lloc i funció. Per això, cal:

Estar al corrent de les tendències i els usos actuals de la tecnologia escolar (pissarres digitals, panells, nou programari, etc.) i actualitzar-ne els coneixements.

Saber accedir a la documentació i a altres materials, i reconèixer i prevenir el plagi de docents i estudiants.

Conèixer i respectar les lleis i altres normatives sobre l’ús de la tecnologia i la comunicació, en especial quan comporten la gestió de dades personals, en què cal garantir la confidencialitat, i fer-ne una aplicació correcta a l’hora de compartir registres electrònics dels estudiants i d’altres membres de la comunitat educativa.

Ser prudents en l’ús de xarxes socials i mantenir perfils virtuals que mantinguin la separació entre la vida personal i la professional. Els docents han de ser conscients que són persones que poden ser models de conducta i que els seus perfils a les xarxes socials són -o poden ser- visibles per altres membres de la comunitat educativa.

Fer un ús adequat del llenguatge d’imatges i símbols a les xarxes i també fer-ne pedagogia amb l’alumnat.

Els docents i les docents de l’INS Gallecs han de garantir la seguretat i el benestar dels estudiants quan s’utilitza la tecnologia. Per això, cal:

• Assegurar la privadesa dels materials digitals i de les feines que es demanen a l’alumnat, i vetllar perquè allò que es demana sigui pertinent i apropiat.

• Fer un ús responsable de les eines corporatives o d’altres suficientment segures, i evitar posar en risc la privadesa dels estudiants amb recursos no validats o no prou segurs.

• Estar amatents a detectar possibles incidents de ciberassetjament entre l’alumnat i informar-ne a qui correspongui per intervenir-hi.

• Fer pedagogia amb l’alumnat per evitar el mal ús de les xarxes, mitjans de comunicació i altres eines de l’entorn digital (p. ex., suplantació en el correu o en altres mitjans digitals), que puguin causar perjudicis a tercers.

• Demanar honestedat a l’alumnat en l’ús de les pantalles, amb veu i imatge, quan s’ofereixen activitats en línia, perquè ho aprofitin.

Els docents i les docents de l’INS Gallecs han de promoure l’ús adequat de la tecnologia en entorns educatius. Per això, cal:

• Assegurar l’accés igualitari a la tecnologia per a tots els estudiants, i evitar iniquitats per manca de recursos digitals o no ajustats a les necessitats específiques de l’alumnat.

• Fer una bona planificació de la tasca en línia amb els alumnes, que en mesuri l’esforç i el temps de dedicació.

• Aclarir els beneficis de les diverses aplicacions tecnològiques, però també les limitacions, amb col·legues, personal escolar adequat, famílies i membres de la comunitat, potenciar-ne l’ús quan implica una millora en l’aprenentatge i també fer-los compatibles i polivalents amb altres mitjans més habituals.

• Promoure aplicacions tecnològiques adequades a les necessitats individuals dels estudiants, que ajudin i millorin el procés d’ensenyament i aprenentatge.

• Fer un bon ús dels canals de comunicació amb les famílies i els companys.