Rocío Rodríguez aparicio
Profesora de Lengua y Literatura
Ha desarrollado el Programa en 1ºESO
6º curso en el Programa MAIC
PROYECTOS CREADOS Y DESARROLLADOS PARA EL PROGRAMA
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PROYECTO CONJUNTO DE TRABAJO EN EQUIPO
Proyecto conjunto llevado a cabo entre las seis áreas del Programa MAIC en 1ºESO, en el que el alumnado ha aprendido las claves principales del trabajo en equipo. Esto será importante para el resto del curso, durante el cual tendrán que realizar diferentes tareas y proyectos en equipo.
Las primeras tareas fueron realizadas en pareja, de modo que fueran adaptándose al trabajo con el compañero.
Al tratarse del primer curso y no tener un conocimiento claro del alumnado, los primeros equipos de trabajo han sido creados al azar o con sugerencias del alumnado.
Tras visualizar diferentes ejemplos de trabajo en equipo mediante vídeos de cortos, en equipo pusieron en común el modo en el que se había llevado a cabo el trabajo en equipo en el vídeo.
Cada grupo se había organizado de modo que cada componente tuviera un rol: coordinador, secretario, portavoz y facilitador.
Con las conclusiones obtenidas, se elaboró un cartel publicitario sobre el trabajo en equipo y un "visual thinking"
Los productos fueros expuestos a lo largo de todo el centro.
VID_20220920_093431.mp4Todo el trabajo fue expuesto oralmente al grupo-clase
El proyecto incluyó una reflexión final a modo de diario de aprendizaje. Es importante esta práctica, dado que tendrían que realizarla a lo largo de todo el proyecto. Aunque no se pudo utilizar las nuevas tecnologías en este proyecto, pues aún no estaban configurados los ordenadores del alumnado, se les presentó el modo en el que iban a ir apareciendo los proyectos a partir de ahí.
PROYECTO CONJUNTO: herramientas google
Proyecto conjunto llevado a cabo entre las seis áreas del Programa MAIC en 1ºESO, en el que el alumnado ha conocido y aprendido las herramientas Google con las que va a trabajar a lo largo de todo el curso.
Mediante tareas individuales, en pareja y en equipo, el alumnado aprendió a manejar distintas herramientas de Google tales como escribir un documento individualmente o en equipo, configurar su correo electrónico, realizar una presentación, crear su propio Site y compartirlo y todo ello combinado con Google Classroom. Este proyecto no sería evaluado como tal, sino que se será evaluado a través de los distintos proyectos a la vez que el alumnado va a alcanzando su competencia digital.
Elaboración de un texto individual sobre el concepto de "La Nube"
Edición de un texto en equipo sobre su película o serie favorita
Elaboración de una presentación en parejas sobre su cantante o actor favorito
Edición y creación de su site personal de trabajo para el resto del curso
proyecto de lengua y epv
"viaje interior"
OBJETIVO: presentar de forma atractiva textos, practicar caligrafías, títulos, esquemas claros... Y ante todo, expresar nuestros sentimientos e ideas en un diario personal muy especial decorado al gusto.
Practicamos tipos de caligrafía, enmarcados de los títulos, "doodles", "stickers" simples, acompañados con la estructura del "visual thinker".
Creamos nuestro libro o diario personal atendiendo a nuestros gustos, preferencias y "hobbies" en múltiples y variados aspectos.
Damos un carácter especialmente particular a nuestro aspecto físico y psicológico en la portada de nuestro libro personal.
Y como bonito recuerdo de la visión que teníais sobre vuestra adolescencia, los librillos se guardarán en una caja especial. Y que se os regalarán el día de vuestra graduación.
PROYECTO BIOLOGÍA-lengua: poetas del tiempo
OBJETIVO: aprender conceptos sobre el tiempo, el clima y la influencia de la acción humana en él aprovechando estos saberes para componer poemas meteorológicos a través del conocimientos de las normas métricas básicas.
Aprenden los tipos de fenómenos meteorológicos y realizan fotografías propias
Estudian la medida de versos y lo trabajan de una forma práctica analizando la letra de una canción
Las fotografías sirven de inspiración para crear sus propios poemas meteorológicos
Buscan y entienden los datos recogidos por nuestra estación meteorológica automática (EMA) e interpretan mapas del tiempo con isobaras
Entienden el fundamento del cambio climático y los daños que causamos a la atmósfera y realizan una infografía acerca de acciones que podemos realizar para reducir nuestra huella de carbono
Graban un podcast en la radio acerca de anécdotas sobre fenómenos meteorológicos de su entorno
Mural realizado con los poemas meteorológicos
Reciben una charla en el instituto de David López-Rey (presentador del Tiempo de Canal Extremadura), al cual le realizan también una pequeña entrevista.
proyecto conjunto LENGUA Y MATEMÁTICAS
OBJETIVO: encontrar un buen trabajo como guía turístico en Sevilla, el alumnado tenía que crear su currículum, preparar su propia ruta mirando las joyas del patrimonio histórico sevillano con los ojos de la Geometría y enviar un vídeo del freetour para pasar la selección.
currículum
Utilizando plantillas de Canva, Geneally,... cada alumno ha elaborado su propio currículum.
haciendo la ruta
En grupo, después de identificar los monumentos más importantes, han trazado el itinerario de su ruta en Google Maps.
profundizando
Cada miembro del grupo se centró profundizando en un monumento o lugar obteniendo información interesante y educativa relacionando con la geometría estudiada en clase.
Ensayo y grabación.
km_20221214-1_1080p_30f_20221214_212243.mp4Vídeo en el Chroma donde han añadido las imágenes de fondo usando la aplicación Kinemaster.
GEOGEBRA
Los alumnos han aprendido a utilizar GeoGebra dibujando rectas paralelas, rectas secantes, polígonos regulares e irregulares, mediatrices, ...
google maps
Localizando la ciudad de Sevilla en Google Maps, los alumnos han ampliado una de las zonas verdes, un parque, un monumento,... y han obtenido su perímetro y su área.
diagrama de voronoi
Los alumnos han aprendido a hacer un Diagrama de Voronoi para dividir este plano en zonas considerando los hoteles como los puntos de referencia.
proyecto conjunto LENGUA E HISTORIA
OBJETIVO: crear un guion teatral propio en equipo y representar delante del público esa pequeña obra ambientada en el Antiguo Egipto con todos sus personajes y situaciones históricas.
ensayos
Tras corregir y dar el visto bueno al guion, tuvieron que ensayar en diferentes espacios (texto, entonaciones, movimientos, gestos, vestuario...) Ellos mismos crearon su propio atrezzo con el apoyo de algunas clases de EPV.
ensayo general
Como es habitual, los aspirantes a actores tuvieron que hacer un ensayo general antes de su estreno.
estreno
Cada grupo interpretó con bastante solvencia su obra teatral delante de sus compañeros que aplaudieron con fervor.
VID-20230310-WA0010.mp4vídeo
Ejemplo audiovisual de una de las representaciones.
INGLÉS, LENGUA Y EPV
Proyecto, aún en desarrollo, diseñado y desarrollado entre las áreas de Inglés, Lengua Española y EPV para recuperar el tradicional Recital de Música y Poesía "Versos de Luna" a celebrar el 16 de junio. En este caso, el alumnado va a aprender a organizar el recital: realizar invitaciones de participación, investigar acerca de los autores, conocer y comentar poemas, aprender a recitar y hablar en público, gestionar recursos y encontrar una causa solidaria para donar el dinero de la entrada.
Comenzamos aprendiendo a rellenar una instancia modelo "expone-solicita" para pedir al Ayuntamiento de Santa Amalia el uso de la Casa de la Cultura
Investigaron acerca del poeta que les ha tocado recitar y elaboraron una presentación sobre su vida y su obra en inglés, trabajando así el past simple.
Mediante video conferencia entrevistamos a Pedro Javier Hoya, antiguo profesor del centro y creador del Recital Versos de Luna. El propio alumnado preparó las preguntas.
Se han creado invitaciones al recital para distintas instituciones, el ayuntamiento y el resto del centro.
Con la profesora de EPV trabajaron el cartel del Recital, aprendiendo a crear texturas y a maquetar los elementos.
Se han expuestos todos los trabajos y se han elaborado hasta 7 carteles distintos para distribuir por la localidad. El elementos visual ha sido una parte muy importante del proyecto.
Cartel 1.pdfCartel 2.pdfCartel 3.pdfCartel 4.pdfCartel 5.pdfCartel 6.pdfCartel 7.pdf
Trabajamos siempre las dos líneas de 1ºESO como una sola clase en el Aula del Futuro del centro. Fue posible agrupar alumnado de distintas clases para ensayar la recitación o realizar las distintas tareas. Siempre trajaron juntos al menos dos docentes en cada sesión. Para ensayar, se han utilizado distintos espacios del centro, incluso pasillos.
Ya solo nos queda poner en marcha todo lo aprendido sobre el escenario de la Casa de la Cultura de Santa Amalia, el viernes, 16 de junio, a las 8:00 de la tarde. Aquí subiremos más fotos y vídeos. Estáis invitados.
Vídeo completo del Recital realizado el viernes 16 de junio de 2023 en la Casa de la Cultura de Santa Amalia
Programa del Recital
