carpintero quijada, olga maría

PROYECTO CONJUNTO. déjà vu

En este proyecto hemos trabajado las seis materias de forma conjunta en los tres grupos de 2ºESO

 Los objetivos del proyecto son:

•  Recordar la metodología utilizada en el desarrollo de los proyectos.

• Crear el portfolio o cuaderno virtual del nuevo curso.

• Conceder a los alumnos un periodo de adaptación después del verano.

• Elaborar el vídeo de "Experiencias motivadoras para otros centros" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado) del proyecto realizado con estos alumnos el curso pasado SOS-ODS (https://sites.google.com/iesosierralamesta.com/sosods/inicio)

Pinchar sobre la imagen para entrar en el site de cada proyecto

Proyecto creado para el programa MAIC y desarrollado en las asignaturas de HISTORIA e INGLÉS para los tres grupos de 2ºESO. 'A Medieval Magazine'  tiene como objetivo principal  desde la asignatura de Historia conocer la vida en la Edad Media, tomando como referencia su política, economía, sociedad y cultura. En inglés  el alumnado usará la estructura dialogada y el vocabulario aprendido para comunicarse con una persona del pasado (pressent and past simple) El producto final consistirá en la  elaboración de  una revista donde se recogerán, en inglés, curiosidades, noticias y descripción de personajes de la Edad Media, todo ello con sus correspondientes ilustraciones.

Proyecto creado para el programa MAIC y desarrollado en las asignaturas de HISTORIA y MATEMÁTICAS para los tres grupos de 2ºESO. 'La Reconquista Encriptada' tiene como objetivo principal desde la asignatura de Historia conocer e identificar las distintas etapas en la que se llevó a cabo la reconquista cristiana a los musulmanes en la Península Ibérica, y las diferentes formas en las que se llevó a cabo la repoblación  en los territorios conquistados. En Matemáticas se trabaja parte del Álgebra, monomios y polinomios, grado, valor numéricos, operaciones  con ellos. El producto final consistirá en la grabación  de  un vídeo donde explican todo lo que han hecho en el proyecto y lo que han aprendido.

Proyecto creado para el programa MAIC y desarrollado en las asignaturas de HISTORIA y LENGUA para los tres grupos de 2ºESO. 'Vasallos y Cortesanos" tiene como objetivo principal desde la asignatura de Historia el estudio de la sociedad estamental en la Edad Media y los distintos grupos sociales que se encuentra dentro de los estamentos privilegiados y no privilegiados. En lengua  se trabaja el amor cortés. El producto final consistirá en la grabación  de una radionovela. Los alumnos divididos en grupos  crearan un dialogo donde a modo de novela explican las características del grupo social que les ha tocado  a cada grupo( noble, clero, campesino) teniendo al amor cortés como elemento principal y conductor de la novela que luego interpretarán en la radio realizando una grabación.

Como cierre al curso escolar decidimos unirnos de nuevo y trabajar de forma cooperativa las seis materias como al principio de curso. En este momento aliaríamos nuestras ideas para crear un proyecto donde trabajásemos la etapa del Renacimiento con diferentes perpectivas según las asignaturas. Además queríamos motivar a nuestros alumnos con algo especial y así empezó nuestra máquina del tiempo.

Comenzamos el proyecto con un mensaje de la profesora de historia antes de ser asesinada donde les encomienda una misión: Viajar en una máquina del tiempo al Renacimiento porque hay un villano que quiere terminar con todos los personajes célebres de esa época para cambiar la vida futura.

 Les deja un mensaje encriptado escondido en las aulas, donde recoge el código para abrir y poder utilizar la máquina del tiempo. 

La máquina del tiempo ha sido recreada a través de un scape room realizado en Genially, los alumnos llegarán a la catedral de Florencia, donde en cada sala encontrarán una misión creada por las diferentes materias: SALA I, SALA M, SALA L, SALA H, SALA T y SALA F

Los alumnos buscan el mensaje en cada clase, se encontraban escondidos: detrás de la percha, pizarra, debajo de la mesa y en la puerta del cuadro de la luz, después desencriptan dicho mensaje con ayuda de una ruleta.

Durante el desarrollo del proyecto 19 alumnos viajan a Florencia, cuna del Renacimiento con la acreditación Erasmus + por lo que decidimos encomendarles una misión a los que marchan y otra  a los que quedan. Ambas misiones consistirán en hacer fotografía que después se utilizarán en el producto final. 

Los niños que viajan a Florencia pues las harán in situ mediante que el resto que permanece en Santa Amalia, realizará una serie de actividades de repaso de las diferentes materias y en función de su trabajo y disposición conseguirán piezas de un puzle que formarán entre todos el último día, ellos también tendrán que hacerse fotos originales utilizando el croma, editando esas fotografías para incluir los diferentes monumentos que representaban los puzles. 

Nuestros alumnos nos sorprenden realizando un trabajo excelente en el aula del futuro por lo que reciben una recompensa dulce.

Los alumnos debían salvar los sonetos de Dante y Petrarca del olvido, para que esta corriente literaria llegue a España y la Historia de la Literatura siga siendo la que es. Para ello: 

• Escogieron un soneto de los principales autores renacentistas: Dante, Petrarca, Boscán o Garcilaso. Analizarán este poema en forma y contenido y argumentaron por qué merece la pena salvarse del olvido. 

• Grabaron, en grupo, uno de los sonetos para preservarlo de la destrucción. 

En la Sala de Matemáticas los alumnos tendrán que superar dos misiones:

  La primera misión "Calculando por Florencia" se desarrolla en la Basílica de Santa María de Novella (Florencia), en ella tendrán que calcular longitudes y áreas de algunas zonas de sus fachada utilizando el Teorema de Pitágoras.

En la segunda misión "Copiando el David", los alumnos llegan al taller de Miguel Ángel donde tendrán que hacer una réplica del David. Para ello tendrán que calcular la constante de proporcionalidad y a partir de ella y con los datos reales de la famosa escultura, calcula el volumen de la pequeña réplica.

En la sala de Inglés (sala I), nuestro alumnado conoce al autor inglés Shakespeare, que pasó una parte de su vida en Florencia, empapándose de la corriente del Renacimiento para plasmarlo después en varias de sus obras. Cogeremos una de ellas para llevar a cabo dos misiones:

MISSION 1. THE MERCHANT OF VENICE. Después de ver un vídeo en inglés donde se cuenta, de forma resumida, el argumento de la obra de Shakespeare "El mercader de Venecia", los alumnos tienen que completar una tabla incluyendo lo siguiente:

• Personajes

• Tres adjetivos calificativos en inglés sobre cada personaje, definiendo lo máximo posible su papel en la obra.

• Oraciones en las tres formas del futuro (WILL, BE GOING TO, PRESENT CONTINUOUS) para cada personaje, donde se incluyeran sus acciones en la obra.

En la sala de Inglés (sala I), nuestro alumnado conoce al autor inglés Shakespeare, que pasó una parte de su vida en Florencia, empapándose de la corriente del Renacimiento para plasmarlo después en varias de sus obras. Cogeremos una de ellas para llevar a cabo dos misiones:

MISSION 2. PRACTICOPEDIA. Una vez que nuestro alumnado conoce la historia de "El mercader de Venecia", deben escribir un guión sobre la historia en inglés y representarlo en una practicopedia, poniendo voz en off a la historia y editando el vídeo después con los subtítulos correspondientes.

En la sala de Historia ( sala H) los alumnos se encuentran en la época artística del Renacimiento, en concreto en el cinquecento (sigloXVI), donde irán conociendo sus características a través de cinco misiones y teniendo como referente a Miguel Ángel Buonarroti. 

La misión uno versará sobre la Italia que le sirvió de inspiracion a Miguel Ángel, el Quatrocento ( siglo XV) teniendo a Florencia como la capital del arte, el antropocentrismo, el renacer de la cultura clásica y la familia de los Medicis como principales mecenas. 

Las misiones dos, tres y cuatro se centrará en las características de la arquitectura, escultura y pintura del siglo XVI junto a sus artistas más destacados.Teniendo a Roma como principal centro del arte del cinquecento y a los papas como principales mecenas.

 La misión cinco está dedicada a Miguel Ángel y su faceta como arquitecto, escultor y pintor.

En esta sala, los alumnos se encuentran en el taller de Leonardo Da Vinci. Él les contará sobre los materiales con los que fabrica sus inventos y las propiedades de los mismo. Además les cuenta detalles sobre la madera, que es el material más usado en este momento. A cambio nuestros alumnos le desvelan el secreto de la electricidad, a condición de que lo mantenga en secreto para no cambiar el futuro. Las misiones para salvar a Leonardo versan sobre las propiedades de los materiales, la clasificación de la madera, el proceso de obtención de la madera y sobre la electricidad y los circuitos eléctricos, Para ello resolvieron crucigramas, completaron tablas, grabaron una practicopedia, hicientro un test y analaizaron circuitos eléctricos.

Además en el taller prepararon distintos dispositivos eléctricos para usarlos en el producto final

En la sala F trabajamos diferentes contenidos como son : 

• Peso

• Movimiento de caída libre

• La ecuación de elasticidad de Hooke

A través de diferentes misiones que incluye actividades y prácticas relacionadas con física para conseguir un aprendizaje más competencial.