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Los alumnos de 3º de la E.S.O están aprendiendo a la vez que investigan sobre el medio ambiente, ciclones, huracanes, tsunamis…
Igualmente han visualizado la película: “ Lo imposible”, película basada en hechos reales, recrea la experiencia de una familia española en 2004 durante sus vacaciones en la costa del Sudeste Asiático la cual fue asolada por un tsunami. Dirigida por Juan Antonio Bayona.
Esta película nos muestra que aún viviendo una situación horrorosa, hay que dar lo mejor de nosotros mismos aun cuando no hay esperanza.
De tal manera con Lo Imposible podemos trabajar desde dos ámbitos diferentes:
- El primero relacionado con la Geología (Ciencias de la Naturaleza), para que sean explicados aspectos geográficos y fenómenos naturales
- El segundo relacionado con los Valores Éticos y Conductas Solidarias, porque es una lucha por la supervivencia y la solidaridad.
De esta manera y tras el trabajo de investigación realizado con posterioridad han entendido mejor diferentes fenómenos naturales y desarrollado conductas solidarias.
Los alumnos han trabajado aspectos como los ciclones, tifones, tsunamis por qué se producen, como se puede saber que va a ocurrir un tsunami, los efectos de tsunamis en la población y en el entorno,tomar conciencia de la importancia de conductas solidarias, comprender la importancia de lo que produce un tsunami, Incorporar valores preventivos…
Los tsunamis se han convertido en noticia de actualidad debido a sus desgraciadas consecuencias sobre las poblaciones costeras. Por ejemplo, los tsunamis que asolaron el Sudeste Asiático en diciembre de 2004 y las costas de Chile en 2010.
Por lo que sería interesante que los alumnos adquirirán los siguientes conocimientos:
Qué es un ciclón, en qué lugar del planeta se forman y por qué, información sobre Huracán o Tifón Haiyán, Katrina, qué son los tsunamis y por qué se producen, como se puede saber que va a ocurrir un tsunami, los efectos de tsunamis en la población y en el entorno….
Los alumnos han llevado a cabo un trabajo de investigación utilizando las nuevas tecnologías con el fin de comprender mejor diferentes fenómenos naturales y desarrollado conductas solidarias.
Los alumnos han trabajado aspectos como los ciclones, tifones, tsunamis por qué se producen, como se puede saber que va a ocurrir un tsunami, los efectos de tsunamis en la población y en el entorno,tomar conciencia de la importancia de conductas solidarias, comprender la importancia de lo que produce un tsunami, Incorporar valores preventivos…
Una actividad realizada con el profesor Fco. Javier Salas Vecino en los meses de Enero/ Febrero 2023
Metodología activa empleada:
La introducción de la investigación histórica como método de enseñanza-aprendizaje de la Geografía e Historia en los centros de Educación Secundaria, favorece no sólo un incremento del conocimiento significativo en lo relativo a ambas disciplinas, sino también una mayor comprensión y valoración de las mismas por parte del alumnado.
El uso de la metodología investigadora como recurso didáctico de la Geografía e Historia beneficia tanto la implicación, como la participación activa y directa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento
El estudio de la Geografía e Historia orientado a temáticas sociales actuales y relevantes, conlleva la transformación de los contenidos de dicha materia en un conocimiento efectivo que, en última instancia, favorece el desarrollo del pensamiento analítico, comprometido y concienciado de los estudiantes.
La investigación no tiene porqué ser una metodología exclusiva del ámbito universitario. Es posible introducirla en los centros de Enseñanza Secundaria y enseñar al alumnado más joven, cómo utilizarla. Para ello, el docente debe adoptar un papel de guía, alguien que ayude a los estudiantes a progresar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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