Mª Encarnación Najarro Lanchazo (Educadora Social)
ASIGNATURA: EDUCACIÓN EN VALORES CÍVICOS Y ÉTICOS
NIVEL: 2º ESO
CURSO 2024/2025
CO-DOCENCIA (Orientadora y Educadora Social)
¿ COMO SURGE LA IDEA?
Iniciamos la planificación de la materia viendo que el objetivo principal de la misma es educar en valores y formar a ciudadanos más cívicos y responsables. Para conseguir tal fin se plantea trabajar con metodologías activas a través de proyectos y de aprendizaje-servicio.
Somos seres sociales, vivimos en comunidad y el cuidado mutuo es esencial. Por ello, decidimos sensibilizar y concienciar al alumnado de ello y les invitamos a hacer un diagnóstico de necesidades a nivel de aula, centro, localidad y sociedad en general. Así es como surge el proyecto CuCo (Cuidados Comunitarios)
Una vez realizado el diagnóstico de necesidades, el alumnado propone soluciones a las mismas dando un servicio a la comunidad, durante los tres trimestres del curso escolar.
¿ CÓMO SE DESARROLLAN LAS CLASES?
METODOLOGÍA DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN
Una de las sesiones semanales comienza dedicando un espacio dedicado a un alumno/a del grupo, actividad que denominamos "Hoy es el día especial de...". Consiste en que ese alumno/a en cuestión comparte con el grupo algún interés o habilidad. La otra sesión comienza con la lectura de un cuento con moraleja del Libro "Cuentos para entender el mundo" de Eloy Moreno, trabajando así el fomento de la lectura y la educación en valores.
Posteriormente, el alumnado constituido en subgrupos de trabajo, desarrolla el proyecto sobre la temática que se esté trabajando en ese momento.
Finalmente, se hace el servio a la comunidad, compartiendo los productos elaborados y aplicando los resultados de aprendizaje.
Todo esto se realiza desde la codocencia compartida en el aula entre las responsables del proyecto (orientadora y educadora social).
El proyecto se ha desarrollado durante dos sesiones semanales en el aula del futuro (aula MAGIC) , martes de 10:05h a 11:00h y viernes de 8:15h a 9:10h
¿ CÓMO SE HAN UTILIZADO LOS DISTINTOS ESPACIOS DEL AULA DEL FUTURO?
PRESENTA: Equipada con pizarras interactivas y sistemas de proyección avanzada.
En esta zona, semanalmente se desarrollan la actividades "Hoy es el día especial de..." y lectura de "Cuentos para entender el mundo". Se usan proyecciones en la pizarra digital y libros interactivos. Además, en esta zona se presentan las diferentes temáticas de trabajo y el alumnado expone los productos finales a sus compañeros, haciendo uso de el equipamiento de esta zona. Asimismo, existen puffs y sillones que favorecen la flexibilidad y comodidad de los agrupamientos.
INVESTIGA: Con acceso a bases de datos, web oficiales, laboratorios virtuales y otras herramientas de búsqueda avanzada.
En esta zona el alumnado investiga sobre los diferentes retos planteados, con el objetivo de poder conseguir la información y los recursos necesarios para la realización de su proyecto de trabajo.
INTERACTÚA, EXPLORA y DESARROLLA: Espacios dedicados al trabajo en equipo, con mesas modulares y dispositivos electrónicos, juegos educativos, dispositivos audiovisuales...
En estos espacios el alumnado trabaja en equipos cooperativos, se fomenta la discusión y el intercambio de ideas para enriquecer el aprendizaje, haciendo uso de los recursos de esta zona el alumnado empieza a dar forma a sus ideas de trabajo para superar el reto, diseñar cómo ofrecer el servicio a la comunidad o alcanzar el producto final propuesto.
CREA: Espacio flexible con materiales audiovisuales y herramientas digitales para la creación de contenidos.
En este espacio el alumnado puede hacer uso del croma, cámara, iluminación, ordenadores, equipos de audios, podcast, materiales fungibles para manualidades ... con el fin de crear el producto final que se utilizará como servicio a la comunidad.
PRIMER TRIMESTRE
Se describen a continuación los proyectos y las sesiones de trabajo que se han realizado en el primer trimestre del curso escolar.
SEGUNDO TRIMESTRE
Se describen a continuación los proyectos y las sesiones de trabajo que se han realizado en el segundo trimestre del curso escolar.
PREMIO NOBEL DE LA PAZ. El alumnado realiza un trabajo individual de investigación y exposición sobre un/a premiado/a con el Nobel de la Paz. Dichas exposiciones también son evaluadas por el resto de compañeros/as a través de una coevaluación. Posteriormente, cada grupo de los distintos cursos del IESO Matías Ramón Martínez escoge a un alumno/a que merezca ser premiado con el Nobel de la Paz.
Se muestran algunas imágenes de la exposición de trabajos y la entrega de premios.
SEMANA DE EXTREMADURA EN LA ESCUELA. El alumnado trabaja en grupo para realizar la lectura y representación de cuentos y leyendas de Extremadura al alumnado del CEIP de la localidad. Además, prepara una manualidad relacionada con dicha lectura. Finalmente, se dan insignias a modo de premio al grupo más colaborativo y al grupo que realiza un mejor trabajo final.
Se muestran algunas imágenes de las actividades realizadas en el CEIP y de las insignias.
VISIONADO DE CONTENIDO AUDIOVISUAL DE LA PELÍCULA "MENUDAS PIEZAS". Se visualiza dicho contenido audiovisual y posteriormente se incita a la reflexión y al debate sobre el mismo.
TERCER TRIMESTRE
Se describen a continuación los proyectos y las sesiones de trabajo que se han realizado en el tercer trimestre del curso escolar.
Actividad en desarrollo: El grupo-clase se divide en subgrupos y diseña y elabora de materiales y actividades de estimulación cognitiva y psicomotora para la tercera edad. Posteriormente, visitan el centro de día y comparten los productos finales con los mayores.
VISITAS AL CENTRO DE DÍA. Durante el segundo y el tercer trimestre se realizan visitas periódicas al centro de día organizando al grupo-clase en dos subgrupos.
HOY ES EL DÍA ESPECIAL DE... Mostramos algunas evidencias de esta actividad que se ha desarrollado a lo largo del curso.