Piano di formazione
La progettazione del piano di formazione che di seguito presenteremo è strettamente collegata all’analisi dei bisogni formativi emersi dal sondaggio che è stato posto alla vostra attenzione all’inizio dell’anno scolastico. In riferimento alla progettazione precisiamo alcuni punti:
tutte le proposte formative hanno una ricaduta sui tre gradi d’istruzione: la Commissione crede nella continuità dell’azione formativa in riferimento alla continuità verticale e alle specificità di tutti i plessi che costituiscono il nostro Istituto comprensivo;
dal punto di vista della prospettiva didattica la progettazione del piano di formazione ha un duplice carattere: la formazione fa riferimento all’A.S. 2022/23 e contemporaneamente getta le basi per una visione più a lungo raggio che coincide con la durata del PTOF 2022/25;
tutte le proposte formative che si presentano sono a carattere facoltativo per l’A.S. 2022/23: ciò vuol dire che ogni insegnante/team potrà decidere di aderire a nessuna, a una o più percorsi di formazione;
alla fine di ogni percorso di formazione sarà richiesta apposita documentazione che sarà pubblicata su un sito dedicato con l’obiettivo di far diventare questo strumento una risorsa utile a tutto il Collegio per innovare e potenziare le proprie competenze e per sensibilizzare alla partecipazione ai percorsi di formazione;
su esplicita richiesta della dirigenza la Commissione ha individuato prioritariamente le risorse interne con competenze specifiche in relazione alle esigenze formative indicate attraverso l’indagine iniziale;
alcune delle proposte sono state ereditate dall’A.S. precedente, altre sono novità introdotte a partire da questo anno.
Il presente piano di formazione è stato progettato dalla Commissione formazione in stretta collaborazione con le/i referenti degli ambiti teatrali e musicali del nostro Istituto presso l’USR, con alcune/i docenti già impegnati in proposte formative, con il referente per la parità di genere e bullismo e cyberbullismo, sotto la supervisione del Preside che è stato informato costantemente sul modus operandi e sulle varie scelte intraprese.
I dettagli di tutta la progettazione (finalità, obiettivi, tempi, modalità, strumenti, spazi e costi) saranno presentati separatamente.
Di seguito le proposte per il piano di formazione per l’A.S. 2022/23.
PERCORSI DI FORMAZIONE GIÀ AVVIATI:
“I laboratori del sapere scientifico” a cura dell’associazione CIDI (Centro di iniziativa democratica degli insegnanti) – la referente per il nostro IC è la Prof.ssa Lucia Conti.
“Erasmus +” per un processo di formazione internazionale progressiva; la Commissione Erasmus + istituita nel nostro IC è in attesa della risposta in seguito all’invio della domanda avvenuta all’inizio di ottobre – la referente della Commissione è l’insegnante Loredana Colacchio.
NUOVE PROPOSTE FORMATIVE:
“Cooperativa Pane e Rose”: la cooperativa, che ha già avuto una collaborazione con il nostro Istituto l’A.S. scorso, offrirà la possibilità di attuare laboratori tematici in classe circa la metodologia ALC (apprendimento linguistico cooperativo) per la facilitazione linguistica e dell’apprendimento a partire dalle/dagli alunne/i non italofoni.
“Teatro ATTIVA-MENTE”: il progetto è rivolto esclusivamente alle/ai docenti del nostro Istituto e sarà condotto dall’insegnante C. Lastrucci – le referenti del progetto sono le insegnanti Costanza Lastrucci e Pamela Messina.
“ARTEMISIA centro antiviolenza”: l’associazione offrirà un seminario di aggiornamento e formazione volto a comprendere le dinamiche della violenza e le migliori strategie per trattare casi di pericolo – il referente del progetto è l’insegnante Gabriele Dimitrio (referente d’Istituto per la parità di genere).
“Prevenzione bullismo e il cyberbullismo”: l’insegnante Gabriele Dimitrio metterà a disposizione le sue competenze in materia organizzando percorsi formativi – il referente del progetto è l’insegnante Gabriele Dimitrio (referente d’Istituto per il contrasto ai fenomeni di bullismo e cyberbullismo).
Le proposte di formazione riportate sopra rappresentano i primi passi, nel senso temporale, verso una prospettiva di formazione continua. Nel corso dell’anno valuteremo se e come attivare altri percorsi formativi in risposta alle richieste pervenute a questa commissione. Di seguito elenchiamo brevemente alcune proposte, sempre nell’ottica della continuità tra i gradi, che saranno discusse ed organizzate, anche con il contributo di soggetti esterni:
“Joy of moving”: Il Ministero dell’Istruzione, con la collaborazione del CONI e dell’Università, promuove il progetto Joy of moving, (JOM), come metodo educativo globale e sperimentale che nasce dal gioco in quanto forma di espressione e possibilità di apprendimento flessibile e attivo. Le attività JOM nascono come approccio globale inclusivo per promuovere e valorizzare le differenze individuali (BES) attraverso la scoperta di stili di apprendimento personali e diversificati. Inoltre, l’adattabilità del metodo e dei giochi motori ai diversi contesti e spazi permette di ridurre numerose barriere, diversificando in base alle singole esigenze e facilitando la piena partecipazione di ciascuno. La referente del progetto è l’insegnante Caterina Falciani.
“Semi di scienza”: l’associazione di promozione sociale si occupa di divulgazione scientifica per ragazzi tramite varie attività formative ed educative. L’obiettivo è quello di stimolare la crescita di una cittadinanza critica e consapevole pronta a fronteggiare le future emergenze globali. L’associazione propone laboratori scientifici trasversali su vari ambiti disciplinari in coprogettazione con le/gli insegnanti che ne faranno richiesta. Il referente del progetto è l’insegnante Gabriele Nifo Sarrapochiello.
“Autoformazione su ambiti disciplinari tra i tre gradi d’istruzione”: come proposto dal dipartimento di matematica della scuola secondaria di primo grado “Puccini” si prevede l’organizzazione di gruppi di autoformazione che abbia come obiettivo la discussione delle buone pratiche didattiche per favorire una linea di continuità verticale.
Dal prossimo anno scolastico autoformazione sul Rally Matematico Transalpino che dovrebbe coinvolgere primaria e secondaria e autoformazione su MathCityMap e Orienteering per i tre ordini di scuola.
Sono previste proposte di partnership con le seguenti associazioni:
Cooperativa "Pane e Rose",
CIDI associazione "Artemisia",
associazione "Semi di scienza".
OBIETTIVI
La progettazione del piano di formazione ha come obiettivo principale il potenziamento delle competenze didattiche e pedagogiche di ogni docente del nostro Istituto. In termini strettamente progettuali, la Commissione si propone di:
attivare percorsi di formazione realmente attinenti alle esigenze del Collegio;
raccogliere un numero significativo di disponibilità alla formazione da parte delle/dei docenti del Collegio nel corso dell’a. S. 2022/23; includere la totalità delle/dei docenti del Collegio nei percorsi di formazione nel triennio 2022/2025;
creare, anno dopo anno, nuclei di diffusione delle competenze interni all’Istituto;
promuovere occasioni di scambio relazionale e pedagogico tra le/i docenti appartenenti ai tre gradi d’istruzione del nostro Istituto.
Firenze, lì 26/10/2022
La Commissione formazione