Delta del Llobregat Nature Area

On Tuesday, November 21, all students of 4th ESO of Bellvitge high school went on an excursion to the natural park of the Llobregat Delta.

Since this outing forms part of an Erasmus project which has been financed by the European Union, and which aims to promote the emotional well-being and sustainable and healthy habits of the students, we made use of sustainable transport. It couldn´t be otherwise! We took the metro near the school and we got off after 15 or 20 minutes, at the Cèntric stop.

Early in the morning, it was raining. It wasn't the best weather to spend the day outside, but, with the drought we're suffering from, we were almost hoping it would rain, and we didn't want to postpone the excursion any longer. We were all very excited about it!

The day before the outing, we tutors had sent this information to the students so that we we were all warm:

From Cèntric stop, after a 10-minute walk, we found ourselves in the middle of a very rural environment. A student, surprised at the tranquillity and beauty that was breathing, said to me: "Teacher, I want to live here!". When I heard this, I thought that our excursion had already been worth it!

We walked along a very beautiful path, next to the river. The leaves of the trees showed brownish tones. It really didn't feel like we were that close to a big city! The students were chatting. Some laughed and joked. After half an hour, we arrived at one of the entrances to the natural park of the Llobregat delta, and the sky, which was completely gray when we had left the high school, quickly opened up!

We had breakfast at the entrance of the park, where we did a group dynamics called “the emotional web”. The students separated into 4 groups, and in a circle, passed each other a ball of wool, while expressing, out loud, how they felt when they "lost the thread", and what helped them to "recover the thread" . It was very beautiful to see how they threw the colored woolen thread, while saying the name of the person to whom they were going to throw the bud, which, not infrequently, fell onto the ground. . . 

When we finished the dynamic, we split into two groups, and two instructors guided us through the park. We saw different types of animals, such as sheep, who were roaming in the park. . . A sheep jumped up just in front of some students, and they laughed a lot!

The monitors explained to us how the rains affect the flora and fauna of the delta. We learned that cane is invasive. Instead, the reed is indigenous. The students also identified and noted down in their dossiers different types of leaves and bushes.

A magical moment was when we crossed a small bridge to enter a hut, from where we could observe the different types of birds (such as ducks and kingfishers) with binoculars. Students spent a long time, noting the types and number of birds we saw in their dossiers.

Unfortunately, due to the drought, we didn't see the horses, who really like to always have their feet wet. We had to make to with seeing this poster:

We didn't get to the delta on foot because students were busy taking pictures of nature, which we will share with the students of Sannaskolan high school, in Gothenburg (Sweden), where 12 of us will spend a week during the month of April.

We didn't get to the delta by walking because we were busy taking pictures of nature, which we will share with the students of Sannaskolan high school, in Gothenburg (Sweden), where 12 students will spend a week during the month of April.

However, we saw the delta from one of the viewpoints. And now that the students have learned how to go to the park, they can go back whenever they want. In fact, when we were leaving the park, a student asked me: Teacher, is this free?' And he was very happy to know that in fact, it is free, and it is open 6 days a week.

The students walked a lot, but practically no one complained, and if they did, it was at the very end of it all, when we were about to take the metro. Maybe it was because they didn't want to go back so early? In any case, when you enjoy do something, even if you get a little tired, you don't really care if you get tired. In fact, I am sure that in the afternoon, when students got home, they were well relaxed and more focused to study better.

Which were the best and worst parts of the excursion?

The worst part of the day was the mosquitoes! It had been raining the previous night but it was still hot, and we got stung all over! Luckily, they gave us repellent, but still. . . mosquitoes were annoying!

The best thing was to be in touch with nature and to able able to enjoy the company of friends without the hassle and bustle of the city life (despite the frequent passing planes one hears in the delta) Could these two things be related? 

Finally, the students made a reflection in their green journals about the emotional dynamics and how the outing had gone. Here are some of the things they said:

• I was surprised at some my peers’ responses from my colleagues. They said they were sad, but they did´t look sad. This shows that appearances are deceptive. 

• I felt happy to be with nature. The special momento of connection was the thread activity.

• The moment I liked the most was when we were walking in the field and started talking to each other.

• I felt good and happy. I liked everything because the delta is one of the few places where there is nature in Barcelona.

• I felt so good when we walked under the autumn leaves.

• I felt good and comfortable. I remembered when we did to a barbecue with my grandparents, and we went for a walk in the countryside.

• I felt a special connection when we looked up at the lookout, watching the animals, all in silence.

• I connected with animals: birds and turtles.

• I felt a connection with nature and I felt joy because I remembered when I was a child and I was playing in the park with my friends.

• I felt a connection with my friends because we started talking and sharing things about ourselves.

• One special thing was the place where you could observe the birds without disturbing them, because the place was beautiful and it is interesting to see how the birds live together.

• During the field trip I felt a little freer and not so stressed. There was a moment when I connected with myself: it was when we were watching the birds with the binoculars.

• During the excursion I felt very good because I connected a little with nature, a space where there is tranquillity and a lot of peace. I remember that we moved quietly to listen to the birds and observe them.

The opinions of the students confirm that this is a good excursion to repeat in the future!!!

El dimarts 21 de novembre, tots els alumnes de 4t ESO de l’institut Bellvitge van anar d’excursió al parc natural del delta de Llobregat.

Com que aquesta sortida es va finançar amb la subvenció que ha rebut l’institut Bellvitge per desenvolupar un projecte Erasmus que pretén fomentar el benestar emocional i els hàbits sostenibles i saludables de l’alumnat, no podíem sinó fer ús d’un mitjà de transport sostenible. Per això, vam agafar la línia 9 del metro de Barcelona, que ens va deixar a la parada de Cèntric. 

De bon matí, plovisquejava. No era el millor temps per passar el dia fora, però, amb la sequera que estem patint, quasi ens feia il·lusió que plogués, i ja no volíem posposar més temps l’excursió, que tanta il·lusió ens feia! 

Mireu, el dia anterior, les tutores i tutors havíem enviat aquesta informació als estudiants perquè anessin ben abrigats:                 

Des de la parada de Cèntric, en 10 minuts ens vam plantar enmig d’un entorn molt rural. Una alumna, sorpresa de la tranquil·litat i bellesa que es respirava, va dir-me: “Profe, jo vull viure aquí!”. En sentir això, vaig pensar que l’excursió ja havia valgut la pena! 

Vam caminar per un camí molt bonic, al costat de l’aigua. Les fulles dels arbres de fulla caduca eren de tons marronosos. Realment, no semblava que estiguéssim tan a prop d’una gran ciutat! Els alumnes anaven xerrant. Alguns reien i feien broma. Al cap de mitja hora, vam arribar a una de les entrades del parc natural del Delta del Llobregat, i el cel, que quan vam sortir de l’institut era totalment gris, es va obrir ràpidament! 

Vam esmorzar a l’entrada del parc, on vam fer la dinàmica de la teranyina emocional. Els alumnes es van separar en 4 grups, i fent una rotllana, es van anar passant un cabdell de llana, mentre expressaven, en veu alta, com se sentien quan “perdien el fil”, i què els ajudava a “recuperar el fil”. Va ser molt bonic veure com es llençaven el fil de llana de colors, mentre deien el nom de la persona a la qual li anaven a llençar el cabdell, que, no poques vegades, queia a terra, o no es desfeia bé. . . 

Aquesta activitat va ser fotografiada per una professora d’art, que va venir des de l’institut en bicicleta, només per fer-nos aquestes fotos tan boniques que podeu veure a sota. Amb això, i les fotos dels alumnes, participarem a Setmana de la Solidaritat dedicada a la Salut Mental, que enguany té com al lema “tothom pot perdre el fil”. 

Quan vam acabar la dinàmica, ens vam dividir en dos grups, i dues monitores ens van guiar pel parc. Vam veure diferents tipus d’animals, com ovelles, que campaven pels seus respectes. . . Una va saltar i va anar a petar al caminet on estàvem nosaltres, i vam riure molt!

Les monitores ens van explicar com les pluges afecten la flora i la fauna del delta: 

Els alumnes també van identificar i anotar en els dossiers diferents tipus de fulles i matolls:

Vam aprendre que la canya és invasora: 

En canvi, el canyís és autòcton: 

Un moment màgic va ser quan vam travessar un petit pont per entrar en una caseta, des d’on vam poder observar els diferents tipus d’aus (ànecs, bernats pescaires) amb prismàtics. Vam estar una bona estona, anotant el tipus i nombre d’aus que veiem en el nostre dossier.

Malauradament, a causa de la sequera, no vam veure els cavalls, als quals els agrada molt tenir sempre les potes en remull. Ens vam haver d’acontentar de veure aquest cartellet:    

No vam arribar al delta caminant perquè ens vam entretenir fent fotos de la natura, però el vam veure des d’un dels miradors. Més endavant, compartirem aquestes fotos amb els estudiants de l’institut de Sannaskolan, a Göteborg (Suècia), on 12 alumnes passaran una setmana durant el mes d’abril. 

Però el que és realment important és que com ara els alumnes han après com anar al parc podran tornar quan vulguin. De fet, un noi, quan marxàvem, em va preguntar: ‘Profe, esto es gratis?’ I es va quedar ben content al saber que sí, que és gratuït, i obre 6 dies a la setmana.

En resum els alumnes van caminar força, però pràcticament ningú es va queixar, i si ho van fer, va ser al final de tot, quan estàvem a punt d’agafar el metro. Potser era perquè no volien tornar tan d’hora? En qualsevol cas, quan fas una cosa a gust, encara que et cansis una mica, no t’importa. Jo estic segura que a la tarda, en arribar a casa, els alumnes van estar més relaxats i concentrats per estudiar millor que el que és habitual.

Què ha estat el millor i el pitjor de la sortida?

El pitjor del dia van ser els mosquits! Com que havia pogut, i encara fa calor, ens van picar per tot arreu! Per sort, ens van donar repel·lent, però, així i tot. . . Molestaven!

El millor va ser el contacte amb la natura i poder gaudir de la companyia dels amics sense empentes, crits ni soroll constant (malgrat els avions que passaven sovint. . . ) Pot ser que aquestes dues coses estiguin relacionades? 

Finalment, els i les alumnes van fer una reflexió al seu diari verd sobre la dinàmica de les emocions i sobre com havia anat la sortida en general. Aquestes són algunes de les coses que van dir:

• Em van sorprendre algunes respostes dels meus companys, ja que alguns deien que estaven tristos. Això demostra que les aparences enganyen. No és tot com sembla!

• Em vaig sentir alegre per estar amb la natura. El moment especial connexió va ser l’activitat dels fils.

• El moment que més em va agradar va ser quan caminàvem pel camp i ens posàvem a parlar entre nosaltres.

• Em vaig sentir bé i feliç. Tot em va agradar perquè és un dels pocs llocs on hi ha natura en tot Barcelona.

• Vaig sentir-me molt bé quan caminàvem sota les fulles de la tardor. 

• Em vaig sentir bé i còmoda. Vaig recordar quan anava de barbacoa amb els meus avis, i després, anàvem a fer un passeig pel camp. 

• Vaig sentir una especial connexió quan vam mirar tot a dalt del mirador, observant els animals, tots en silenci.

• Conecté con los animales: pájaros y tortugas. 

• Vaig tenir connexió amb la natura i vaig sentir alegria perquè me’n recordava de quan era petit i estava jugant al parc amb els meus amics. 

• Vaig sentir connexió amb els meus amics perquè ens vam posar a parlar i a explicar coses de nosaltres. 

• Una cosa a destacar va ser el lloc on es podia observar els ocells sense molestar-los, pel fet que el lloc era bonic i és interessant veure com conviuen els ocells entre si. 

• Durant l’excursió al camp em vaig sentir una mica més lliure i no tan estressat. Va haver-hi un moment en què vaig connectar amb mi mateix a l’hora de veure els ocells amb els prismàtics. 

• Durant l’excursió em vaig sentir molt bé perquè vaig connectar una mica amb la natura, un espai on hi ha tranquil·litat i molta pau. Recordo que anàvem callats per sentir els ocells i observar-los.

Les opinions dels alumnes confirmen que aquesta és una bona excursió per repetir altres anys!!!

El martes 21 de noviembre, todos los alumnos de 4º ESO del instituto Bellvitge fueron de excursión al parque natural del delta de Llobregat.

Dado que esta salida se financió con la subvención que ha recibido el instituto Bellvitge para desarrollar un proyecto Erasmus que pretende fomentar el bienestar emocional y los hábitos sostenibles y saludables del alumnado, no podíamos sino utilizar transporte sostenible. Por eso, cogimos la línea 9 del metro de Barcelona, ​​que nos dejó en la parada de Cèntric.

Por la mañana, lloviznaba. No era el mejor tiempo para pasar el día fuera, pero, con la sequía que estamos sufriendo, ¡casi nos hacía ilusión que lloviera, y ya no queríamos posponer más tiempo la excursión, que tanta ilusión nos hacía!

Mirad, el día anterior, las tutoras y tutores habíamos enviado esta información a los estudiantes para que fueran bien abrigados:

Desde la parada de Cèntric, en 10 minutos nos plantamos en medio de un entorno muy rural. Una alumna, sorprendida por la tranquilidad y belleza que se respiraba, me dijo: “¡Profe, yo quiero vivir aquí!”. Al oír esto, pensé que la excursión ya había merecido la pena!

Caminamos por un camino muy bonito, junto al agua. Las hojas de los árboles de hoja caduca eran de tonos marrones. Realmente, ¡no parecía que estuviéramos tan cerca de una gran ciudad! Los alumnos iban charlando. Algunos se reían y bromeaban. Al cabo de media hora, llegamos a una de las entradas del parque natural del delta del Llobregat, y el cielo, que cuando salimos del instituto era totalmente gris, ¡se abrió rápidamente!

Almorzamos a la entrada del parque, donde hicimos la dinámica de la telaraña emocional. Los alumnos se separaron en 4 grupos, y haciendo un círculo, se fueron pasando un ovillo de lana, mientras expresaban, en voz alta, cómo se sentían cuando “perdían el hilo”, y qué les ayudaba a recuperarlo. Fue muy bonito ver cómo se tiraban el hilo de lana de colores, mientras decían el nombre de la persona a la que le iban a tirar el ovillo, que, no pocas veces, caía al suelo, o no se deshacía bien. . .

Cuando terminamos la dinámica, nos dividimos en dos grupos, y dos monitoras nos guiaron por el parque. Vimos distintos tipos de animales, como ovejas, que campaban por sus respetos. . . Una saltó y fue a parar al caminito donde estábamos nosotros, ¡y reímos mucho!

Las monitoras nos explicaron cómo las lluvias afectan a la flora y la fauna del delta. Aprendimos que la caña es invasora. En cambio, el carrizo es autóctono. Los alumnos también identificaron y anotaron en los dosieres distintos tipos de hojas y matorrales.

Un momento mágico fue cuando atravesamos un pequeño puente para entrar en una casita, desde donde pudimos observar los diferentes tipos de aves (como patos y garzas reales) con prismáticos. Los estudiantes estuvieron un buen rato, anotando el tipo y número de aves que veíamos en sus dosieres.

Desgraciadamente, debido a la sequía, no vimos a los caballos, a los que les gusta mucho tener siempre las patas en remojo. Nos tuvimos que contentar con ver este cartelito:

No llegamos al delta caminando porque nos entretuvimos haciendo fotos de la naturaleza. En abril, 12 alumnos pasarán una semana con en el instituto de Sannaskolan, en Gotemburgo (Suecia), y les enseñarán estas fotografías.  Sin embargo, vimos el delta desde uno de los miradores. 

Y lo más importante, como los alumnos han aprendido cómo ir a este parque natural, podrán volver siempre que quieran. De hecho, un chico, al salir, me preguntó: 'Profe, ¿esto es gratis?' Y se quedó contento al saber que sí, que es gratuito, y abre 6 días a la semana.

Los alumnos caminaron bastante, pero prácticamente nadie se quejó, y si lo hicieron, fue al final de todo, cuando estábamos a punto de tomar el metro. ¿Quizás era porque no querían volver tan temprano? En cualquier caso, cuando haces algo a gusto, aunque te canses un poco, no te importa. Yo estoy segura de que por la tarde, cuando llegaron a casa, los alumnos estuvieron más relajados y concentrados que habitualmente, y pudieron estudiar mejor.

¿Qué ha sido lo mejor y lo peor de la salida?

¡Lo peor del día fueron los mosquitos! Como había podido, y todavía hace calor, ¡nos picaron por todas partes! Por suerte, nos dieron repelente, pero aun así. . . Molestaban!

Lo mejor fue el contacto con la naturaleza y poder disfrutar de la compañía de los amigos sin empujones, gritos ni ruido constante (a pesar de los aviones que pasaban a menudo por el delta, ya que el aeropuerto está muy cerca) ¿Puede que estas dos cosas estén relacionadas?

Finalmente, los alumnos hicieron una reflexión en su diario verde sobre la dinámica de las emociones y sobre cómo había ido la salida en general. Estas son algunas de las cosas que dijeron:

• Me sorprendieron algunas respuestas de mis compañeros, ya que algunos decían que estaban tristes. Esto demuestra que las apariencias engañan. ¡No es todo como parece!

• Me sentí alegre por estar con la naturaleza. El momento especial conexión fue la actividad de los hilos.

• El momento que más me gustó fue cuando andábamos por el campo y nos poníamos a hablar entre nosotros.

• Me sentí bien y feliz. Todo me gustó porque es uno de los pocos lugares en los que hay naturaleza en toda Barcelona.

• Me sentí muy bien cuando andábamos debajo de las hojas del otoño.

• Me sentí bien y cómoda. Recordé cuando iba de barbacoa con mis abuelos, y después, íbamos a dar un paseo por el campo.

• Sentí una especial conexión cuando miramos todo en lo alto del mirador, observando a los animales, todos en silencio.

• Conecté con los animales: pájaros y tortugas.

• Tuve conexión con la naturaleza y sentí alegría porque me acordaba de cuando era pequeño y jugaba en el parque con mis amigos.

• Sentí conexión con mis amigos porque nos pusimos a hablar y explicar cosas de nosotros.

• Algo a destacar fue el lugar donde se podía observar a los pájaros sin molestarlos, debido a que el lugar era bonito y es interesante ver cómo conviven los pájaros entre sí.

• Durante la excursión al campo me sentí algo más libre y no tan estresado. Hubo un momento en que conecté conmigo mismo a la hora de ver a los pájaros con los prismáticos.

• Durante la excursión me sentí muy bien porque conecté un poco con la naturaleza, un espacio en el que hay tranquilidad y mucha paz. Recuerdo que íbamos callados para escuchar a los pájaros y observarlos.

¡¡¡Las opiniones de los alumnos confirman que esta es una buena excursión para repetir otros años!!!