Hospitering

I arbeidet med reorganisering av tilbudet ved innføringsskolen på Johannes Læringssenter (JLS) og samarbeidet med nærskolene ble det dannet en arbeidsgruppe med medlemmer fra skolene, JLS og PPT. 

Forslagene til arbeidsgruppen ble diskutert i referansegruppen, bestående av representanter fra ledelsen på JLS, rektorer fra barneskoler/ungdomsskoler og hovedtillitsvalgte. Det ble diskutert to forslag til hospiteringsdag - mandag eller fredag. 

Argumentene for å legge hospiteringsdagen på en mandag er at det for det meste introduseres ny ukeplan og nytt fagstoff på skolene i oppstart av uken. Elevene fra Johannes får starte uken med alle samtidig, får et innblikk i hva klassen skal jobbe med i uken istedenfor å være med på mer avsluttende økter på slutten av uken. 

På de resterende ukedagene har elevene på JLS ofte et tilbud om tospråklig fagopplæring og morsmålsopplæring som er særlig viktig i de første månedene med språkopplæring og som det ikke er ønskelig at elevene går glipp av.

Hospiteringsdagen måtte i tillegg legges fast på én dag i uken pga. organisering av busstransport til JLS de resterende dagene.

Formålet med å hospitere på nærskolen er at elevene blir kjent med skolen og kan knytte kontakter med elever og ansatte, samt at skolen blir kjent med sine nye elever og kan forberede en god start på nærskolen.

Stortingsmelding 6 peker på at alle overganger i utdanningsløpet er viktige å ivareta for å sikre sammenheng i utdanningsløpet.

Elever i innføringstilbud får en ekstra overgang i utdanningsløpet i en fase der både språk og kultur er helt nytt. Det blir derfor viktig å lage systemer for at denne overgangen ivaretar dette på en best mulig måte. Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO) peker også på at en suksessfaktor i overgangen mellom innføringstilbud og ordinær klasse må starte tidlig slik at både nye og “gammel” lærer har et reelt samarbeid før overgangen. 

Hospitering er med på å veie opp ulempen ved et innføringstilbud der elevene blir tatt ut fra sitt nærmiljø som kan føre til at det tar lenger til å bli inkludert med norske barn i sin alder, og mulighet til å leke og lære i et språkmiljø der alle elevene snakker norsk.

Innføringsskolen på Johannes Læringssenter er et innføringstilbud og ofte den første skolen som tar imot barn fra familier som har nylig flyttet til Stavanger fra et annet land eller har kort botid i Norge. Det betyr i praksis at det vil alltid starte elever på ulike tidspunkt i skoleåret - en klasse på Johannes har ofte en stor variasjon av elever både med tanke på nasjonalitet, botid i Norge, skolebakgrunn fra hjemlandet og språkferdigheter. 

Mens noen elever er på sin nærskole på mandagene etter at de har startet med hospitering, er det elever igjen i klassen som nettopp har kommet og ha startet språkopplæringen. 

Hvis det er mulig drar lærerne fra innføringsskolen ut på skolebesøk på nærskolen og besøker sine elever mens de hospiterer.