Embedded Files
Undervisningsopplegg
Undervisningsopplegg
Nasjonaldager i ulike land
Nasjonaldager i ulike land
Klassen min - Verden vår
Klassen min - Verden vår
Elevene blir kjent med de landene som er representert i klassen.
Elevene ble delt i grupper, på 2 – 3 elever hver.
Gruppene for et tilfeldig land.
Elevene jobbet i grupper med spørsmålene.
Etterpå presenterer gruppene sine svar.
Elevene som er "språkeksperter" kan hjelpe og fortelle om hvordan man utale riktig ordet "hei" på det aktuelle språket .
opplegg hentet fra Teinå skole
17. mai er en fin anleding og be elevene snakke med sine foreldre eller TOF læreren om hvordan og hvorfor nasjonaldagen markeres i hjemlandet til familien. Kanskje har vi mye mer til felles enn vi tror? Her er det flagg og arbeidsark og tomme maler som kan brukes i undervisningen.
gruppearbeid.pdfKjerneelementer
Kjerneelementer
NORSK :
NORSK :
muntlig kommunikasjon, språklig mangfold
muntlig kommunikasjon, språklig mangfold
KRLE
KRLE
Kjennskap til religioner og livssyn
Kjennskap til religioner og livssyn
Samfunnsfag
Samfunnsfag
Identitetsutvikling og fellesskap
Identitetsutvikling og fellesskap
Undring og utforsking
Undring og utforsking
A
A
Afghanistan.pdf.pdfAlbania.pdfAlgerie.pdfArgentina.pdfAserbajdsjan.pdfAustralia.pdfB
B
Bahamas.pdfBangladesh.pdfBelarus.pdfBelgia.pdfBolivia.pdfBosnia - Hercegovina.pdfBrasil.pdfBulgaria.pdf.pdfBurkina Faso.pdf.pdfBurundi.pdfC
C
Canada-converted.pdfChile.pdf.pdfChin.pdfColombia (1).pdf.pdfCosta Rica.pdfCuba.pdfD
D
Danmark.pdfDen Dominikanske Republikk.pdfDubai.pdfE
E
Ecuador.pdfEstland.pdfEritrea.pdfEngland.pdfEgypt.pdfElfenbenskysten.pdfEtiopia.pdfEswatini.pdfF
F
Filippinene.pdf.pdfFinland.pdfFærøyene.pdfFrankrike.pdfG
G
Gambia.pdfGeorgia.pdfGhana.pdfGrønland.pdfGuatemala.pdfGuinea.pdfH
H
Hellas.pdfHonduras.pdfI
I
India.pdfIndonesia.pdfIrak.pdfIran.pdfIrland.pdfIsland.pdfIsrael.pdfItalia.pdfJ
J
Jamaica.pdfJapan.pdfJemen.pdfJordan.pdfK
K
Kambodja.pdfKamerun.pdfKapp Verde.pdf.pdfKasakhstan.pdfKaratsjajevo-Tsjerkessia.pdfKenya.pdfKirgisistan.pdfKina.pdf.pdfKongo.pdfKongo-Den demokratiske republikken.pdfKosovo.pdfKroatia.pdfKurdistan.pdfKuwait.pdfL
L
Laos.pdfLatvia.pdfLibanon (1).pdf.pdfLiberia.pdfLibya.pdfLitauen.pdfLuxembourg.pdf M
M
Malaysia.pdfMalawi.pdfMali.pdfMalta.pdfMarokko.pdfMexico.pdfMongoliaMyanmar.pdfMadargaskar.pdfMontenegro.pdfMoldova.pdfN
N
Namibia.pdfNepal.pdfNederland.pdfNew Zealand.pdfNicaragua.pdfNorge.pdfNord-Korea.pdf.pdfNord-Makedonia.pdfNiger.pdfNigeria.pdfO
O
Oman.pdfP
P
Palestina.pdfPakistan (2).pdf (1).pdf (1).pdfPanama.pdfPortugal.pdfPolen (1).pdf.pdfPeru.pdfQ
Q
Qatar.pdfR
R
Romania.pdfRussland.pdf.pdfRwanda.pdfS
S
Senegal.pdfSerbia.pdfSierra Leone.pdfSingapore.pdfSkottland.pdfSlovakia.pdfSomalia.pdfSpania.pdfSri Lanka.pdfStorbritannia.pdf.pdfSudan.pdfSveits.pdfSverige.pdfSyria (1).pdf.pdfSør-Afrika.pdfSør-Korea.pdfSør-Sudan.pdfT
T
Taiwan.pdfTanzania.pdfThailand.pdf.pdfTogo.pdfTrinidad-og-tobago.pdfTsjekkia.pdfTsjetsjenia.pdfTunisia.pdfTyskland.pdfTyrkia.pdfTurkmenistan.pdfU
U
Usbekistan.pdfUkraina.pdfUganda.pdfUngarn.pdfUruguay.pdfUSA.pdfV
V
Vietnam.pdfVenezuela.pdfZ
Z
Zambia.pdfZimbabwe.pdfØ
Ø
Kopi av Øst-Turkestan.pdfØsterrike.pdfReport abuse