La différenciation pédagogique, qu'est-ce que c'est?
La différenciation pédagogique, qu'est-ce que c'est?
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La différenciation pédagogique consiste à :
La différenciation pédagogique consiste à :
offrir des activités d’enseignement et d’évaluation de rechange;
stimuler adéquatement les élèves;
faire appel à divers groupements pour répondre aux besoins des élèves.
La différenciation pédagogique ne consiste pas à :
La différenciation pédagogique ne consiste pas à :
faire quelque chose de différent pour chaque élève de la classe;
avoir des activités variées ou libres pour les élèves;
utiliser toujours les mêmes groupes ni à isoler les élèves qui ont des difficultés en classe;
ne jamais organiser d’activités pour toute la classe où tous les élèves participent au même effort.
source: La différenciation pédagogique par Par Cindy Perras, M.Ed.,OEEO et Conseillère pédagogique, AOTA
Qu'en est-il pour les spécialistes?
Qu'en est-il pour les spécialistes?
Les enseignants spécialistes enseignent à plusieurs niveaux/groupes/clientèles. Cela les amène à devoir adapter leur planification, leurs stratégies d'enseignement et leur évaluation.
D'emblée, avant de penser aux trois formes de la différenciation (flexibilité, adaptation, modification), il est important de discuter des besoins spécifiques et généraux des élèves.
Il est nécessaire de porter à l'attention de l'enseignant le dossier d'aide (DA) de l'élève afin qu'il en prenne connaissance et puisse appliquer les moyens qui s'y trouvent.
Il est nécessaire d'informer l'enseignant d'éléments des plans d'action ou plan d'intervention qui touchent sa discipline. L'enseignant pourrait ne pas connaître ces modalités.
Prendre le temps de réfléchir et de discuter à propos l'hétérogénéité des groupes
Consultez les fiches pédagogiques de différenciation pour chacune des disciplines
Quelques ressources sur la classe inclusive
Quelques ressources sur la classe inclusive
Création de classes inclusives,
Article rédigé par Usha James, directrice générale, The Critical Thinking Consortium
(8 min. de lecture)
Des croyances aux stratégies pour créer une classe inclusive
Par: Dr. Jacqueline Specht, Canadian Research Centre on Inclusive Education
(5 min. de lecture)
L'école inclusive, une réussite
(environ 2:00 min)
L'école inclusive, l'école de tous les possibles
(1:58 min)
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
Consulter un des sites des CP EHDAA
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