Embedded Files
Checkliste:
Checkliste:
Indeholder en kort introduktion til emnet der skal diskuteres og bilag
Struktureret besvarelse (fx først på den ene side og derefter på den anden side, først fordele og derefter ulemper mv. - se eksempler nederst på siden)
Inddrager relevante faglige begreber/teorier/modeller - fokusér på dem der er i familie/forbindelse med dem der bliver nævnt i bilagene! Og begreber og teorier som eventuelt bliver påkrævet i opgaveformuleringen.
Indeholder en opsummering med fokus på de 2-4 væsentligste ting der kan udledes af diskussionen!
Længere nede på siden kan du også finde skemaer til hvordan man kan opbygge diskussionen
Genren Diskutér
Genren Diskutér
Diskuter i samfundsfag Ifølge læreplanen indgår;
– anvendelse af teorier til forklaring af faglige sammenhænge og udviklingstendenser – perspektivering af en faglig problemstilling
– logisk sammenhængende faglig argumentation og konklusion i et præcist og nuanceret sprog.
Diskussion anvendes i den skriftlige studentereksamen som det andet spørgsmål i den valgfrie del, og bliver således udgangen på bearbejdelsen af den valgfrie dels problemstilling.
Diskussionen vil typisk tage udgangspunkt i et kort tekstuddrag, som forholder sig til en samfundsfaglig problemstilling.
Der er sammenhæng mellem delopgavens spørgsmål to og tre, og denne sammenhæng kan ofte udnyttes i besvarelsen. Diskussionen vil have et fagligt fokus eller fokus med citathenvisning til tekstuddraget, som gør det muligt at inddrage og anvende samfundsfaglig begreber, viden og teorier.
En diskussion er en fagligt funderet afvejning af argumenters holdbarhed.
Fokus skal være på problemstillingen, dvs. at der diskuteres det, der bliver spurgt om.
Diskussionen skal være fagligt funderet. Det er afgørende, at der i højere grad end i de øvrige delopgaver inddrages og anvendes relevant faglig viden i form af begreber og teorier.
Diskussionen kan struktureres på forskellige måder afhængig af spørgsmålets formulering.
Diskussionen kan f. eks. struktureres som (se eventuelt skemaer):
en modstilling af argumenter eller forklaringer med inddragelse af begreber og teori
en udfoldelse af relevante faglige argumenter, forklaringer eller teorier, som afvejes ud fra faglig viden
En diskussion afrundes ikke nødvendigvis med et entydigt svar, men der skal sammenfattes med et nuanceret svar på opgaveformuleringens spørgsmål.
Der er tre afgørende kvalitetskriterier:
At den viden, der præsenteres, er relevant for det stillede spørgsmål - at fokus gennemgående bevares.
At den viden, der præsenteres, har en faglig dybde og omfang, der gør diskussionen fyldestgørende.
At fremstillingen er velstruktureret med flere vinkler
Eksempel:
- Diskutér i hvor høj grad VK-regeringens udenrigspolitik har øget eller mindsket DAnmarks sikkerhed. Besvarelsen skal tage udgangspunkt i bilag A3
- Diskutér, hvilket muligheder der er for at EU kan udvikle sig til en global aktør, som kan “håndtere de komplekse internationale udfordringer”. (Citat fra bilag D2). Besvarelsen skal tage udgangspunkt i bilag D2
- Diskutér arbejdets betydning for individet i det senmoderne samfund. Besvarelsen skal tage udgangspunkt i bilag C2
Eksempel på besvarelse (uddrag)
Eksempel på besvarelse (uddrag)
Hele besvarelsen kan læses her og et andet eksempel her og her.
3. Diskutér, hvorvidt medlemskabet af EU er en fordel eller ulempe for den økonomiske udvikling i Danmark
...
EU-samarbejdet er i dag ganske omfattende, og derfor har det også været nødvendigt at indføre en række aftaler, som medlemslandene skal overholde. Dette gælder eksempelvis den pagt, der omtales i bilag C3. Her omtales hovedindholdet i "Finanspagten", nemlig "Stabilitets- og Vækstpagten", som indeholder en række regler, som EU-landene skal overholde. Regler som disse sætter en diskussion i gang om hvorvidt det er en fordel eller ulempe for Danmarks økonomi at være medlem af EU.
Den første del, man kan fremhæve ved EU, er unionens funktion som handelscentrum. EU er verdens største økonomiske blok, hvilket også ses i og med Europa har den største intraregionale handel i Verden. ... Det store handelsmønster inden for EU skyldes frihandelsaftalen, som skaber fri bevægelighed for varer mellem medlemslandene. Dette gør også at landenes virksomheder har stordriftsfordele, hvilket vil sige at omkostninger ved produktionen falder i takt med produktionens størrelse. Frihandlen mellem landene gør nemlig, at der kan produceres varer til at langt større marked.
...
Der findes dog også en række ulemper ved medlemskabet af EU. Først og fremmest er et medlemskab af en overnational organisation med til at svække landets suverænitet. EU har stor indflydelse på dansk indenrigspolitik, hvilket også ses da omkring 50% af Danmarks lovgivning er vedtaget i EU. EU kan også lave en række restriktioner, hvilket giver mindre frihed til det enkelte land. Her kan både konvergenskravene og Vækst- og Stabilitetspagten nævnes. Som det fremgår af bilag C3, er et kravene i Vækst- og Stabilitetspagten et loft på det årlige løbende budgetunderskud på 3% af landets BNP og statsgælden må højest være på 60% af landets BNP. Dette sætter nogle begrænsninger for at udføre økonomisk politik i landene. En af de mest almindelige måder at lave et opsving i økonomien på, når man er i en lavkonjunktur, er gennem ekspansiv finanspolitik. ... Ved EU-restriktionerne er det ikke længere muligt at pumpe penge ud i samfundet for at sætte gang i økonomien, da dette kan risikerer både budgetundersked og statsgæld på kort sigt.
Det kan altså konkluderes, at Danmarks medlemskab i EU både har sine fordele og ulemper. Blandt fordele kan det nævnes, at EU medfører et stort handelsmarked, mindre arbejdsløshed og øget indflydelse. Blandt ulemper kan det nævnes, at unionens restriktioner påvirker landene i en negativ retning, da det vanskeliggøres at føre økonomisk politik. Samtidig forværrer medlemskabet også Danmarks konkurrenceevne. Til trods for ulemperne bakker størstedelen af den danske befolkning dog op om EU-medlemskabet, og kun 20% er tilhængere af en dansk udmeldelse.
Metakommunikation til diskussions-genren
Metakommunikation til diskussions-genren
Det er vigtigt at vise læseren hvor du er din argumentation - det kan man gøre ved tydelige diskursmarkører (vendinger der tydeligt viser hvad man er i gang med). Eksempler på disse kan fx være som nedenstående:
På den ene side ... på den anden side
En ulempe ved ... Til gengæld er en af fordelene ...
En af mulighederne der kan være ved ... Omvendt er en af begrænsningerne ...
På kort sigt kan det argumenteres ... Tilsvarende vil det på langt sigt formentlig ...
Gør også brug af simpel layout som fx at opdele opgaven i forskellige hovedafsnit, som fx.
indledning
hovedafsnit med et perspektiv
hovedafsnit med andet perspektiv
konklusion
Tag læseren i hånden og keep calm
Page updated
Report abuse