GEBASKA.BE - LBV TM

Waarom Zedenleer?

Kinderen leren van alles over zichzelf en over wat mensen denken en doen, ze denken na over hoe ze willen leven, waarom ze iets doen of juist niet doen, hoe ze op een fijne manier met iedereen kunnen omgaan. De lessen zijn een ontdekkingstocht naar henzelf, de anderen en de wereld om hen heen.

Belangrijk is dat ze de kans krijgen om zelf hun weg te vinden.

Aan de hand van concrete situaties of verhalen die aansluiten bij de leefwereld van de kinderen, kunnen ze zich inleven in de gedachten en gevoelens van anderen. Ze leren ook hun eigen gevoelens en gedachten onderzoeken.

Via allerlei gespreksvormen leren ze dat niet iedereen dezelfde mening heeft, leren ze de mening en argumenten van anderen kennen en leren ze zelfstandig denken.

Via diverse speelvormen leren de kinderen zich verbaal en niet-verbaal uit te drukken, en leren ze te handelen volgens eigen inzichten.

Door middel van groepswerken leren ze samenwerken, taken verdelen, verantwoordelijkheid nemen en op een verdraagzame en respectvolle manier met elkaar omgaan.

Allemaal manieren om hen te helpen groeien tot fijne jongeren die met respect en verantwoordelijkheidszin, op een verdraagzame en rechtvaardige manier, kunnen bouwen aan een humanere wereld.

Inhoud

In zedenleer werken we rond volgende themavelden :

° Identiteit (kinderjaren, gezin/familie, gedachten/gevoelens, weerbaarheid, jongerencultuur)

° Vrijzinnig humanisme (vrijheid van gedachten, vrijzinnig humanistische waarden, recht op een waardig leven, omgaan met verlies/verdriet/de dood)

° Samenleven, democratie en burgerschap (hoe doe je dat? , kinderrechten, regels/afspraken, democratie/dictatuur)

° Een waaier van levensbeschouwingen : identiteit in dialoog (kennismaken met verschillende levensbeschouwingen, gebruiken/symbolen/feesten in diverse culturen, leven in een levensbeschouwelijke diverse samenleving)

° Economie (geld, arbeid/werk, kinderarbeid, consumeren, vrije tijd)

° Wetenschap (op onderzoek, wat eet ik eigenlijk?, evolutie, erfelijkheid)

° Milieu en ethiek (mijn leefomgeving, mens en natuur, duurzame ontwikkeling, mens en dier)

° Kunst (dromen, verbeelding, fantasie, geluk, levensvreugde, artistieke expressie)

° Communicatie en media (recht op informatie, mediawijsheid, sociale media, waarnemen, communicatievaardigheden)

Tijdens de lessen ILC werken we samen met de andere levensbeschouwingen die er zijn op school en ontdekken zo waar we van elkaar verschillen maar ook waarin we op elkaar gelijken. (thema's : armoede, vrede, stilte, Schrijf-ze-Vrij, kinderrechten, helden,enz......)

Leerkracht

Mijn naam is juf An de Groeve.

Wij hebben een eigen werkplekje!!

Je kunt er ons vinden op dinsdag (ganse dag) .

We werken er rond volgende themavelden ;