SdA 01. Un paseo por la Alhambra

La Alhambra es uno de los monumentos más emblemáticos del patrimonio histórico y artístico de España, y su estudio permite abordar contenidos clave del currículo de 2º de ESO en relación con la historia, el arte y la cultura. A través de esta SdA, el alumnado profundizará en el conocimiento de la civilización islámica en la Península Ibérica, entendiendo la importancia de la Alhambra como ejemplo del legado de Al-Ándalus.

¿Sabes que el Islam es una de las grandes religiones monoteístas del mundo? Surgió en el siglo VII en la península arábiga. Su fundador, el profeta Mahoma, nació en la ciudad de La Meca y, según la tradición musulmana, recibió la revelación de Dios (Alá) a través del ángel Gabriel. Estas revelaciones están recogidas en su libro sagrado, el Corán. 

El islam no solo es una religión, sino también una forma de vida que afecta todos los aspectos de la sociedad, desde la política hasta las relaciones familiares. Los seguidores del islam, llamados musulmanes, se rigen por los Cinco Pilares del Islam, la profesión de fe, la oración (5 veces al día), la limosna, el ayuno y la peregrinación.

Después de la muerte de Mahoma, el islam se expandió rápidamente a lo largo de Oriente Medio, el norte de África y partes de Europa. Esta expansión no solo trajo consigo la religión, sino también un gran desarrollo cultural y científico. Durante la Edad Media, los musulmanes hicieron importantes avances en áreas como la medicina, la astronomía y las matemáticas.

En España, el Islam jugó un papel crucial durante casi 800 años, desde la llegada de los musulmanes en el año 711 hasta la caída del último reino musulmán en Granada, en 1492. La Alhambra, en Granada, es uno de los ejemplos más impresionantes. de la arquitectura y el arte islámico en el mundo y, como tenemos la suerte de vivir muy cerquita, es casi obligado que sepamos manejarnos en ella como en nuestro pueblo. 

Con esta Situación de Aprendizaje, la primera del curso, vamos a diseñar un paseo por La Alhambra explicando cada estancia, describiendo cada construcción, y seremos capaces de valorar su importancia patrimonial. Además, si vienen amigos de fuera de Granada a visitarla, ¡los dejaremos con la boca abierta con nuestras explicaciones!

Plano interactivo digital de la Alhambra: el alumnado, en parejas, estudiará una de las estancias de la Alhambra y elaborará una ficha en Canva con la información relevante. Después, deberá generar un QR, imprimirlo y pegarlo en la estancia del mural-plano de la Alhambra para su posterior consulta por toda la comunidad educativa.

• Conocer y comprender el contexto histórico de la Alhambra

• Describir y analizar los elementos arquitectónicos y decorativos

• Desarrollar habilidades de investigación y síntesis

• Valorar el patrimonio cultural

• Fomentar el trabajo colaborativo

• Utilizar herramientas TIC de manera responsable

FASE DE MOTIVACIÓN

FASE DE ACTIVACIÓN

ACTIVIDAD 1: Lectura de la Justificación y los Objetivos Didácticos.

ACTIVIDAD 2: Preguntas al grupo: 

-¿Has estado en la Alhambra? ¿Qué recuerdas? ¿Qué te sorprendió?

-¿Por qué creéis que no hay imágenes de personas o animales en la decoración de la Alhambra?" 

FASE DE EXPLORACIÓN

ACTIVIDAD 3: Conocemos el contexto histórico de la Alhambra. 

Tarea 1. Elabora en tu cuaderno un eje cronológico del origen y expansión del Islam.

Tarea 2. Describe las etapas del imperio islámico. 

Tarea 3. Completa un mapa sobre la expansión del Islam donde identifican las regiones conquistadas por los musulmanes en diferentes momentos históricos, usando distintos colores o símbolos para representar estas etapas de expansión.

FASE DE ESTRUCTURACIÓN

ACTIVIDAD 4: Cómo era la vida en el mundo islámico. 

Tarea 1. Elabora una pirámide social en el imperio islámico en la que se organizan los diferentes grupos sociales de manera jerárquica (califa, nobles, clero, comerciantes, campesinos, esclavos, etc.). 

Tarea 2. Realiza una lista de vocabulario específico. A lo largo de la sesión, se identifican y recogen términos clave relacionados con el imperio islámico, tales como "califa", "mezquita", "sharía", "visir", "emir", "jizya", etc. 

Tarea 3. Cuentos de la Alhambra. Trabajamos en el cuaderno de clase. Trabajamos en el Plan Lector. Lectura en voz alta del cuento de Washington Irving: "Leyenda de las tres hermosas princesas". Haz un resumen de 5 líneas en el cuaderno. 

FASE DE APLICACIÓN

ACTIVIDAD 5: Realización del producto final por parejas

Tarea 1. Buscar la información sobre: función original, elementos arquitectónicos, materiales de construcción y descripción ayudándonos del archivo Alhambra Educa en digital y otras webs. 

Tarea 2. Completar la ficha técnica digital en Canva siguiendo estas instrucciones.

Tarea3. Entregar el QR en Classroom. 

FASE DE CONCLUSIÓN

ACTIVIDAD 6: Proyectamos en clase el resultado del trabajo realizado, el plano interactivo de la Alhambra.

Ahora es el momento de realizar el cuestionario de Autoevaluación y Coevaluación, además de mantener en clase un coloquio grupal sobre lo que has aprendido y cómo se ha desarrollado el proceso de aprendizaje. Podrás indicar propuestas de mejora.