La pregunta "¿Qué sabemos de los protagonistas de la Edad Media en la península Ibérica?" busca fomentar la investigación histórica y el pensamiento crítico, permitiendo que el alumnado explore cómo las acciones y el legado de estas figuras reflejan las dinámicas de poder, convivencia y transformación de la época.

Además, al trabajar desde un enfoque biográfico, el alumnado podrá desarrollar habilidades de análisis histórico, escritura narrativa y empatía histórica, al situarse en la perspectiva de personajes que vivieron en un contexto complejo y multicultural. Esta actividad también fomenta valores como el respeto por la diversidad cultural y la valoración del legado compartido de las tres culturas que convivieron en la Península.

El alumnado, de forma individual, elaborará un abecevidas: una biografía creativa de un personaje representativo de la Edad Media en la Península Ibérica (cristiano, musulmán o judío). 

El abecevidas consistirá en 28 frases breves, cada una comenzando con una letra distinta del abecedario, siguiendo su orden. Estas frases deben narrar aspectos clave de la vida del personaje, destacando su contexto histórico, logros, contribuciones y legado. Se puede aportar una imagen del personaje.

Cada frase debe comenzar con una letra diferente del abecedario, desde la "A" hasta la "Z". Las frases deben estar conectadas entre sí para contar una historia coherente. Deben incluir información relevante y bien investigada sobre el personaje (fecha y lugar de nacimiento, contexto histórico, acciones importantes, impacto en su comunidad y legado). 

Además, hay que incluir un cuadro aparte con la bibliografía y/o webgrafías consultadas.

El formato será en cartulina de tamaño A3 (la mitad de una cartulina grande) y deberán utilizarse letras recortadas de revistas o tipografías diferentes para las letras del abecedario. Cada alumno/a debe elegir un personaje y apuntar su nombre, apellidos y curso en esta lista para no repetirlos. Puedes consultar la rúbrica de evaluación aquí.

Ejemplo:

Si el personaje seleccionado es Averroes, el abecevidas podría comenzar así:

A: Averroes fue un destacado filósofo y médico nacido en Córdoba en 1126.

B: Brilló como comentarista de las obras de Aristóteles.

C: Contribuyó al desarrollo de la filosofía y la medicina en el mundo islámico y europeo.

D: Defendió la compatibilidad entre la fe y la razón.

...

Puedes consultar este ejemplo completo. 

-Comprender el contexto histórico de la Edad Media en la Península Ibérica: analizar las características políticas, sociales, culturales y religiosas de las comunidades cristiana, musulmana y judía, identificando sus interacciones, conflictos y contribuciones al desarrollo de la región durante este período.

-Investigar y construir una biografía estructurada: desarrollar habilidades de búsqueda, selección y análisis de información histórica relevante para elaborar una biografía creativa y detallada, organizada en el formato abecevidas, que refleje los principales aspectos de la vida y el legado de un personaje representativo de la época.

-Desarrollar habilidades de comunicación escrita y creatividad: redactar frases coherentes y originales que combinen rigor histórico con narrativa creativa, respetando las reglas lingüísticas y utilizando un lenguaje adaptado al contexto histórico.

-Fomentar la valoración de la diversidad cultural y la empatía histórica: reflexionar sobre las aportaciones y el legado de las culturas cristiana, musulmana y judía en la Edad Media, reconociendo la importancia de la convivencia y el intercambio cultural en la construcción de la identidad histórica de la Península Ibérica.

Para la evaluación se calificarán de 1 a 10 los siguientes instrumentos de evaluación, asociados a todos los criterios de evaluación:

-Observación directa

-Tareas para hacer en casa

-Actividad de Lectura (Plan Lector)

-Actividad de la sesión en inglés

-El cuaderno de clase

-La prueba escrita (con las faltas de ortografía copiadas 10 veces cada una y colgadas en Classroom).

-El producto final (consultar la rúbrica de evaluación aquí)

ACTIVIDAD 1. El Islam nos ha dejado una importante huella que se refleja en nuestra vida diaria, sobre todo en Andalucía.

ACTIVIDAD 13. Entregamos en clase nuestro abecevidas. 

ACTIVIDAD 14. Concluimos. Ahora es el momento de realizar la prueba escrita, el cuestionario de Autoevaluación y Coevaluación, además de mantener en clase un coloquio grupal sobre lo que has aprendido y cómo se ha desarrollado el proceso de aprendizaje. Podrás indicar propuestas de mejora.