2. Planificació
Visualització general de les accions necessàries per assolir el repte i primer espai temporal dirigit a endreçar i organitzar-les. L’alumnat participa activament i identifica els objectius d’aprenentatge individuals i d’equip.
Aquest procés de planificació a l'inici del projecte es va recuperant al llarg del desenvolupament del mateix per tal de validar i reorientar les accions planificades quan sigui necessari.
Rol de l'alumne
Autovaloració i identificació de les competències, coneixements i talents.
Desenvolupament de funcions executives com la planificació.
Prendre consciència del procés d’aprenentatge i desenvolupar la competència d’aprendre a aprendre.
Adquisició d’estratègies i hàbits de planificació i organització.
Rol del docent
Garantir l’espai de planificació.
Regular la participació i autonomia de l’alumnat i equips de treball.
Oferir estratègies i fer seguiment, validant la planificació.
Estratègies i instruments
Visualitzar la temporització i distribució de les fases necessàries per donar resposta a la situació plantejada: Mapa de ruta.
Visualitzar l’itinerari del projecte i els objectius d’aprenentatge: site i guia per l’alumnat i les famílies.
Distribuir les tasques i rols entre els membres de l’equip: Quadern d’aprenentatge cooperatiu - diari d'equip.
Introduir instruments d'avaluació perquè cada alumne pugui identificar objectius personals de millora.