Ciutadania Global
Per què desenvolupar la ciutadania global?
"Amb la inspiració de la Visió Ignasiana -la reconciliació amb Déu, amb la Creació i amb la Humanitat-, un ciutadà o ciutadana global és algú capaç de comprendre en profunditat la xarxa d'interdependències que conformen el nostre món i d'assumir el seu propi lloc en aquesta realitat global. Se sent part i corresponsal de la família humana i de l'ecosistema del nostre planeta.
A través d'una actitud de discerniment continu, busca ser agent de canvi i transformació a través del compromís amb el seu entorn local. Les seves accions estan fundades en el profund desig de construir un món més just i equitatiu, en solidaritat i col·laboració amb les altres persones, promovent un desenvolupament humà i sostenible en el seu fer quotidià, tant en el pla personal com institucional."
Font: Mujeres y hombres para una Ciudadanía Global
Quins àmbits contempla la ciutadania global?
Justícia global i drets humans
Drets i deures humans
Desigualtat i pobresa
Mobilitat forçosa i hospitalitat
Reconciliació amb la humanitat
Interculturalitat i inclusió
Diversitat
Respecte i igualtat
Convivència i diàleg
Resolució pacífica de conflictes
Equitat de gènere i coeducació
Relacions de gènere
Escola coeducadora
Ètica de la cura
Desenvolupament sostenible
Anàlisi crítica de la realitat
Cura de la casa comuna
Estils de vida sostenibles
Participació democràtica
Ciutadania global, lliure, crítica i responsable
Participació
Transformació de la societat
Com desenvolupar la ciutadania global en els projectes?
Els projectes, entre altres escenaris, són un entorn idoni per desenvolupar la ciutadania global dels nostres joves. L'educació en ciutadania global, per poder comprendre què passa en el món i conrear una mirada crítica que impulsi la transformació de l'entorn amb criteris de justícia i equitat, és un dels principals motors de la innovació que promou el model educatiu de Jesuïtes Educació. Aquesta impregna els continguts i competències a desenvolupar en els projectes, així com el seu enfocament i metodologia participativa.
- Reptes i productes finals
Tots els reptes i productes finals dels projectes es vincularan amb algun dels objectius de desenvolupament de Sostenible de la UNESCO.
2. Espai dialoguem
L'Espai diàleg és un dels aspectes que volem potenciar amb la revisió de 2n NEI.
Cada projecte suggereix algunes preguntes/qüestionaments que reflecteixin posicionaments controvertits (ex. Què pensem sobre l'experimentació amb animals?; A l'edat mitjana hi ha estament socials, creus que en l'actualitat la societat també està dividida en classes socials?; creus que la comunitat musulmana està ben integrada en la nostra societat?, les notícies poden afectar el nostre punt de vista?; etc.).
Hem intentat reforçar les possibilitats d'aquests diàlegs per cada projecte mitjançant la guia de les famílies (vegeu requadre Diàleg de la 3a pàgina).
En aquest espai es valora la conversa, l'escolta i reflexió des del pensament crític. El nom de l'espai és Diàleg precisament perquè no vol ser un debat que impliqui voler fer guanyar la pròpia opinió, sinó compartir el punt de vista de cadascú i enriquir-lo amb diferents matisos.
A partir del que l'alumnat ha après durant el que porten de projecte es qüestionaran les preguntes suggerides. A vegades, es necessitarà prèviament llegir per documentar-nos més (ex. què vol dir classe mitjana o estereotips) i a partir d'allí dialogar entre companyes/es (a vegades podem convidar persones que ens expliquin el seu parer).
En aquest quadre trobaràs les diferències entre diàleg i debat amb idees suggeridores.
Documento Marco de Ciudadanía Global versió 6 previa dir (1).pdfA més a més...
Mujeres y hombres para una Ciudadanía Global. Document marc EDUCSI.
Decàleg ciutadania global en materials de C. Socials.pdfEXTRA, EXTRA!!! Molt recomanable!!!
Decàleg de Criteris de Justícia Global per a la valoració i l’elaboració de materials curriculars de Ciències Socials