โครงการ พี่อ่านคล่อง น้องรักหนังสือ วิธีและขั้นตอนการดำเนินงาน

๑. คณะทำงานนำเสนอกรอบความคิดและวิธีการดำเนินงานโครงการต่อผู้บริหารสถานศึกษา

๒. ประชาสัมพันธ์โครงการให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาเข้าร่วมโครงการ

๓. รับสมัครและคัดเลือกจิตอาสาเพื่อทำหน้าที่อ่านหนังสือให้เด็กปฐมวัยฟัง

๔. อบรมเทคนิคและวิธีการจัดการอ่านหนังสือให้ฟังเป็นรายบุคลให้ผู้ผ่านการคัดเลือก ฝึกปฏิบัติและสร้างความคุ้นเคยกับหนังสือภาพสำหรับเด็ก

๕. คณะทำงานประสานงานสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมโครงการให้ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยได้รับทราบ

๖. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาผู้จะทำหน้าที่ “นักอ่าน” ทำการสำรวจเด็กปฐมวัยในพื้นที่บริการ

๗. “นักอ่าน” จัดทำแผนการอ่านหนังสือให้กลุ่มเป้าหมายฟัง รวมทั้งวิธีการจดบันทึกการปฏิบัติงานและจัดทำรายงาน

๘. คณะทำงานจัดชุดหนังสือภาพสำหรับเด็กคุณภาพดีที่ผ่านการคัดสรรและได้รับการสนับสนุนจากสมาคมไทสร้างสรรค์ เพื่ออ่านให้เด็กปฐมวัยฟัง

๙. นักอ่านปฏิบัติการ “อ่านให้กลุ่มเป้าหมายฟัง” เป็นรายบุคคล วันละ ๔ คนๆละ ๕ เล่ม

๑๐. จัดหนังสือเพื่อการส่งเสริมการอ่าน (หนังสือภาพสำหรับเด็ก การ์ตูน การ์ตูนความรู้ วรรณกรรมเยาวชน สารคดี และนวนิยาย) ให้นักเรียนประถมศึกษาทุกคนอ่านตามความสนใจ โดยนัดหมาย ยืม-คืนหนังสือทุกๆระยะ ๓ วัน

- คณะทำงานแนะนำหนังสือที่น่าสนใจเพื่อกระตุ้นการอ่านเป็นรายบุคคล (นักเรียนจะเลือกอ่านตามคำแนะนำหรือไม่ก็ได้)

- ให้สิทธิ์นักเรียนยืมหนังสือได้ครั้งละ ๓-๕ เล่ม ตามความสนใจ

- ทำบันทึกรายการยืมและอ่านของนักเรียนเป็นรายบุคคล

๕. การติดตามและประเมินผล

ก.กลุ่มกิจกรรมการอ่านให้ฟัง

๑. นักอ่านจัดทำบันทึกการอ่านหนังสือให้ฟังตามแบบที่จัดทำขึ้น และสรุปสถิติ จำนวนหนังสือที่อ่านให้น้องแต่ละคนฟัง ทุกระยะสิ้นสุดเดือนตามปฏิทิน

๒. คณะทำงานติดตามสังเกตการณ์กิจกรรมการอ่านหนังสือให้ฟังอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง

๓. ประเมินความเปลี่ยนแปลงในกลุ่มเป้าหมายในด้านสมาธิ ภาษา ความสนใจในหนังสือและการอ่าน

๔. คณะทำงานจัดทำรายงานความก้าวหน้า ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะ และข้อมูลเชิงสถิติต่างๆ เสนอผู้บริหารสถานศึกษาทุกระยะสิ้นสุดเดือนปฏิทิน

ข.กลุ่มกิจกรรมอ่านตามความสนใจ

- สรุปจำนวนและรายการการอ่านหนังสือของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อประเมินวิเคราะห์หาชุดหนังสือที่เหมาะสมในการส่งเสริมการอ่านให้เข้มข้นยิ่งขึ้น - ติดตามสนับสนุนและให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านเป็นรายบุคคล

๖. คณะทำงาน ประกอบด้วย

๑. นางมาริษา ผาภูมิ ครูชำนาญการพิเศษ (ครูผู้สอนชั้นอนุบาล ๒ และ ๓)

๒. นางสาวอุทัยรัตน์ สุดทอง ครูอัตราจ้าง (ปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕)

๓. ชื่อ นางสาวอุษณีย์ วงษ์โพธิ์ พี่เลี้ยงเด็กพิการ (ปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔)

๗. ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑. เด็กปฐมวัยในโครงการได้รับการส่งเสริมพัฒนาด้วยการอ่าน และมีพัฒนาทางร่างกาย สังคม อารมณ์และสติปัญญา (ภาษา สมาธิ ความสนใจในการอ่าน ความสามารถเข้าร่วมกิจกรรมทางการเรียน)

๒. นักอ่านเกิดความรู้ มีทักษะการอ่านที่ดีขึ้น มีความตระหนักถึงประโยชน์ของการอ่าน

๓. ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย รับรู้ถึงความสำคัญ และประสิทธิภาพของการอ่านหนังสือให้เด็กฟัง

๔. เกิดความเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในนักเรียนประถมศึกษา มีพัฒนาการทางการอ่าน มีความสนใจในการอ่าน ทักษะการอ่านพัฒนาขึ้น

๕. โรงเรียนและชุมชนให้การสนับสนุนทั้งทางปฏิบัติและนโยบายเพื่อการพัฒนาเด็กด้วยการอ่านอย่างมีคุณภาพ