Estos elementos curriculares se concretan para educación secundaria en el Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria y, para nuestra comunidad, en el Decreto 42/2022, de 13 de julio, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y se regulan determinados aspectos sobre su organización y evaluación en la Comunidad Autónoma de La Rioja.

Los elementos curriculares que guardan relación con el Programa Código Escuela 4.0 en la Educación Secundaria Obligatoria. Es en materias específicas como BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA, MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN (1º - 2º ESO), TECNOLOGÍA (4º ESO) y DIGITALIZACIÓN (4º ESO) donde encontramos referencias concretas al desarrollo del pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa. No obstante, es crucial destacar que estas habilidades también se cultivan de forma transversal en todas las materias, fomentando así la Competencia Digital entre el alumnado.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (SECUNDARIA)

Competencia específica 4

Utilizar el razonamiento y el pensamiento computacional, analizando críticamente las respuestas y soluciones y reformulando el procedimiento, si fuera necesario, para resolver problemas o dar explicación a procesos de la vida cotidiana relacionados con la biología y la geología.

Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida:    STEM1, STEM2, CD5, CPSAA5, CE1, CE3, CCEC4.

MATEMÁTICAS (SECUNDARIA)

Competencia específica 4

Utilizar los principios del pensamiento computacional organizando datos, descomponiendo en partes, reconociendo patrones, interpretando, modificando y creando algoritmos, para modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz.

Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: STEM1, STEM2, STEM3, CD2, CD3, CD5, CE3.

TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN (1º - 2º ESO)

Competencia específica 5

Desarrollar algoritmos y aplicaciones informáticas en distintos entornos, aplicando los principios del pensamiento computacional e incorporando las tecnologías emergentes, para crear soluciones a problemas concretos, automatizar procesos y aplicarlos en sistemas de control o en robótica.

Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CP2, STEM1, STEM3, CD5, CPSAA5, CE3.

TECNOLOGÍA (4º ESO)

Competencia específica 2

Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas y conocimientos interdisciplinares,

utilizando procedimientos y recursos tecnológicos y analizando el ciclo de vida de productos, para fabricar soluciones tecnológicas accesibles y sostenibles que den respuesta a necesidades planteadas.

Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: STEM2, STEM5, CD2, CPSAA4, CC4, CCEC4.

DIGITALIZACIÓN (4º ESO)

Competencia específica 2

Configurar el entorno personal de aprendizaje, interactuando y aprovechando los recursos del ámbito digital, para optimizar y gestionar el aprendizaje permanente.

Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CD1, CD2, CD3, CPSAA1, CPSAA4, CPSAA5, CE3.