Duración: 4 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Blue: 3 alumnos. Este equipo ha diseñado su logo que es un trofeo de estrella.
Material necesario: folios pixelados,colores y tablets.
Objetivos:
1. El alumnado pondrá a prueba su creatividad y habilidades de programación visual creando un logo en pixel art. La actividad invita a cada equipo a diseñar un logo único que represente su identidad y espíritu de equipo mediante un estilo digital y colorido.
2. Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo mediante el diseño digital, introduciendo a los participantes en el uso de herramientas de pixel art y conceptos básicos de programación visual.
Contenidos:
Adquisición de habilidades para el desarrollo de un logo en pixel art.
Uso de herramientas de pixel art
Afianzamiento de conceptos básicos de programación visual.
Evaluación: Ser capaz de crear el logo en pixel art.
Duración: 4 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Green: 4 alumnos.Este equipo ha diseñado su logo que es una antorcha olimpica.
Material necesario: folios pixelados,colores y tablets.
Objetivos:
1. El alumnado pondrá a prueba su creatividad y habilidades de programación visual creando un logo en pixel art. La actividad invita a cada equipo a diseñar un logo único que represente su identidad y espíritu de equipo mediante un estilo digital y colorido.
2. Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo mediante el diseño digital, introduciendo a los participantes en el uso de herramientas de pixel art y conceptos básicos de programación visual.
Contenidos:
Adquisición de habilidades para el desarrollo de un logo en pixel art.
Uso de herramientas de pixel art
Afianzamiento de conceptos básicos de programación visual.
Evaluación: Ser capaz de crear el logo en pixel art.
Duración: 3 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Blue: 3 alumnos. Estos alumnos han realizado su reto diferente al equipo Green.
Material necesario: Tapete y Beebot
Objetivos:
Identificar y nombrar correctamente los cinco aros olímpicos (azul, negro, rojo, amarillo, verde) y su disposición habitual.
Seguir instrucciones para desplazarse sobre el tablero, pasando solo por los aros indicados o evitando casillas específicas.
Dar instrucciones claras y ordenadas al robot (o compañero en caso de juegos físicos) para llegar a una meta establecida.
Diseñar rutas eficientes para cumplir los retos, respetando los colores de los aros como condición de paso.
Corregir errores de programación o de recorrido, reflexionando sobre por qué el robot no llegó correctamente a la meta.
Colaborar en equipo, turnándose para dar instrucciones, probar rutas y resolver problemas juntos.
Contenidos:
Reconocimiento de los aros olímpicos y sus colores.
Comprensión del significado y orden de los aros.
Orientación espacial: izquierda, derecha, adelante, atrás.
Identificación de rutas y trayectorias en una cuadrícula.
Elaboración de secuencias de instrucciones para alcanzar un objetivo.
Uso de comandos direccionales para mover un robot o personaje.
Aplicación de condiciones simples: avanzar solo por ciertos colores o evitar otros.
Desarrollo del pensamiento lógico y la anticipación.
Resolución de problemas mediante ensayo, error y corrección.
Uso del lenguaje claro y ordenado para dar instrucciones.
Trabajo en equipo, toma de decisiones y colaboración activa.
Respeto por las reglas y valores del juego limpio y olímpico.
Evaluación: Ser capaz de reconoce los colores y el orden de los aros olímpicos. Sigue instrucciones direccionales con precisión. Diseña secuencias lógicas para cumplir los retos. Aplica instrucciones correctamente al mover el robot/personaje. Colabora, respeta reglas y corrige errores cuando es necesario.
Duración: 3 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Green: 4 alumnos.Estos alumnos han diseñado su propio tapete y reto diferente al equipo Blue.
Material necesario: Tapete y Beebot
Objetivos:
Identificar y nombrar correctamente los cinco aros olímpicos (azul, negro, rojo, amarillo, verde) y su disposición habitual.
Seguir instrucciones para desplazarse sobre el tablero, pasando solo por los aros indicados o evitando casillas específicas.
Dar instrucciones claras y ordenadas al robot (o compañero en caso de juegos físicos) para llegar a una meta establecida.
Diseñar rutas eficientes para cumplir los retos, respetando los colores de los aros como condición de paso.
Corregir errores de programación o de recorrido, reflexionando sobre por qué el robot no llegó correctamente a la meta.
Colaborar en equipo, turnándose para dar instrucciones, probar rutas y resolver problemas juntos.
Contenidos:
Reconocimiento de los aros olímpicos y sus colores.
Comprensión del significado y orden de los aros.
Orientación espacial: izquierda, derecha, adelante, atrás.
Identificación de rutas y trayectorias en una cuadrícula.
Elaboración de secuencias de instrucciones para alcanzar un objetivo.
Uso de comandos direccionales para mover un robot o personaje.
Aplicación de condiciones simples: avanzar solo por ciertos colores o evitar otros.
Desarrollo del pensamiento lógico y la anticipación.
Resolución de problemas mediante ensayo, error y corrección.
Uso del lenguaje claro y ordenado para dar instrucciones.
Trabajo en equipo, toma de decisiones y colaboración activa.
Respeto por las reglas y valores del juego limpio y olímpico.
Evaluación: Ser capaz de reconoce los colores y el orden de los aros olímpicos. Sigue instrucciones direccionales con precisión. Diseña secuencias lógicas para cumplir los retos. Aplica instrucciones correctamente al mover el robot/personaje. Colabora, respeta reglas y corrige errores cuando es necesario.
Duración: 3 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Blue: 3 alumnos.Estos alumnos han realizado su reto diferente al equipo Green.
Material necesario: tapete, vallas, testigos y Beebot
Dirigir al robot por el tablero pasando por los testigos y sin pasar por las vallas.
Dar instrucciones claras y ordenadas para controlar el recorrido del robot.
Favorecer el trabajo colaborativo en la planificación y resolución del reto.
Reconocer testigos y vallas.
Programación secuencial mediante instrucciones simples.
Trazado respetando obstáculos o casillas obligatorias.
Resolución de problemas con pensamiento lógico y control de errores.
Descripción de la actividad:
Hemos tenido que llevar a Antorchita con Blue bot a la meta, pasando por los testigo situados en el tablero y evitando pasar por las vallas.
Diseña y ejecuta rutas respetando las condiciones del tablero.
Utiliza instrucciones correctas y claras para programar el robot.
Ajusta su estrategia si el robot no llega al destino previsto.
Coopera con el grupo, propone ideas y escucha a los demás.
Duración: 3 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Green: 4 alumnos.Estos alumnos han realizado su reto diferente al del equipo Blue.
Material necesario: tapete, vallas, testigos y Beebot
Dirigir al robot por el tablero pasando por los testigos y sin pasar por las vallas.
Dar instrucciones claras y ordenadas para controlar el recorrido del robot.
Favorecer el trabajo colaborativo en la planificación y resolución del reto.
Reconocer testigos y vallas.
Programación secuencial mediante instrucciones simples.
Trazado respetando obstáculos o casillas obligatorias.
Resolución de problemas con pensamiento lógico y control de errores.
Descripción de la actividad:
Hemos tenido que llevar a Antorchita con Blue bot a la meta, pasando por los testigo situados en el tablero y evitando pasar por las vallas.
Diseña y ejecuta rutas respetando las condiciones del tablero.
Utiliza instrucciones correctas y claras para programar el robot.
Ajusta su estrategia si el robot no llega al destino previsto.
Coopera con el grupo, propone ideas y escucha a los demás.
Duración: 4 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Blue: 3 alumnos.Estos alumnos han diseñado su propio tapete y reto diferente al equipo Green.
Material necesario: tapete, canva,Beebot
Diseñar un tapete con temática de los Juegos Olímpicos incluyendo rutas, obstáculos y casillas especiales.
Plantear retos propios que impliquen programar trayectorias lógicas para el robot.
Tomar decisiones creativas y estratégicas al construir el entorno del juego.
Aplicar comandos direccionales para resolver los retos creados por compañeros.
Trabajar en equipo, respetando ideas, turnos y funciones de cada miembro.
Reconocimiento de símbolos y disciplinas olímpicas.
Diseño de tableros en cuadrículas (espacios, obstáculos, metas).
Programación de trayectorias con instrucciones claras y ordenadas.
Resolución de retos creados por otros (pensamiento computacional inverso).
Trabajo cooperativo, planificación conjunta y valoración del proceso creativo.
Expresión verbal de ideas y justificación de decisiones.
Duración: 4 sesiones
Grupo y alumnado: 4º PRIMARIA
Equipo Green: 4 alumnos.Estos alumnos han diseñado su propio tapete y reto diferente al equipo Blue.
Material necesario: tapete, canva,Beebot
Diseñar un tapete con temática de los Juegos Olímpicos incluyendo rutas, obstáculos y casillas especiales.
Plantear retos propios que impliquen programar trayectorias lógicas para el robot.
Tomar decisiones creativas y estratégicas al construir el entorno del juego.
Aplicar comandos direccionales para resolver los retos creados por compañeros.
Trabajar en equipo, respetando ideas, turnos y funciones de cada miembro.
Reconocimiento de símbolos y disciplinas olímpicas.
Diseño de tableros en cuadrículas (espacios, obstáculos, metas).
Programación de trayectorias con instrucciones claras y ordenadas.
Resolución de retos creados por otros (pensamiento computacional inverso).
Trabajo cooperativo, planificación conjunta y valoración del proceso creativo.
Expresión verbal de ideas y justificación de decisiones.