INSTRUMENTOS MUSICALES

Duración: 3 sesiones.

Alumnado: 4º de primaria,7 alumnos.

Material utilizado: Tapiz y robot.

Objetivos:

• Identificar diferentes instrumentos musicales.

• Favorecer el aprendizaje de las familias de instrumentos musicales integrando el uso de las Tecnologías 

• Clasificar los instrumentos musicales en las familias de viento, cuerda y percusión.

• Diferenciar  instrumentos de viento según el material de que están hechos.

• Diferenciar instrumentos de percusión atendiendo a la clasificación :Altura definida y altura indefinida.

• Diferenciar los instrumentos de cuerda según la forma de tocar las cuerdas.

• Reconocimiento de las familias de instrumentos: Cuerda ,viento y percusión. 

• Instrumentos de percusión de altura definida e indefinida.

• Reconocimiento de instrumentos de diferentes familias.

• Instrumentos de viento madera y viento metal.

• Reconocer y señalar  en el tapiz con el robot los instrumentos musicales.

• Nombrar las familias de los instrumentos presentes en el tapiz.

• Seguir con el robot el itinerario marcado por la maestra hasta llegar al instrumento indicado.

SIGNOS DE PROLONGACIÓN ,DE REPETICIÓN Y ALTERACIONES MUSICALES.

Duración: 3 sesiones.

Alumnado: 6º de primaria,7 alumnos.

Material utilizado: Tapiz y robot.

Objetivos:

• • Identificar signos de repetición y prolongación.

  • Favorecer el aprendizaje de los signos de prolongación y repetición integrando el uso de las Tecnologías. 

  • Comprender la función de los diferentes signos.

  • Distinguir visualmente los signos de repetición y de prolongación.

  • Distinguir entre la barra de repetición, Da Capo, Dal Segno y otros signos de repetición. 

  • Entender que los signos de prolongación (como el puntillo, la ligadura y el calderón) aumentan la duración de las notas o silencios.  

  • Identificar que los signos de repetición (como la barra de repetición, Da Capo, Dal Segno) indican que una sección de la música debe repetirse. 

  •  Utilizar los signos de repetición correctamente al leer y interpretar música. 

•  Aplicar el puntillo para aumentar la duración de las notas en la mitad de su valor.

• Usar la ligadura para unir notas del mismo nombre y prolongar su duración. 

• Utilizar el calderón para indicar un punto de reposo y prolongar la duración de la nota o silencio. 

• Leer partituras que incluyen signos de repetición y prolongación. 

• Reconocimiento de los signos de prolongación y de repetición.

• Utilización de los signos de repetición y prolongación.

• Lectura de partituras que contengan los signos de repetición y prolongación.

• Reconocer y señalar  en el tapiz con el robot los signos de repetición y prolongación..

• Nombrar los diferentes signos  presentes en el tapiz.

• Seguir con el robot el itinerario marcado por la maestra hasta llegar al signo indicado.