Objetivos alcanzados: Se han alcanzado todos los objetivos expuestos al comienzo del proyecto para el primer y segundo curso de trabajo (el proyecto está programado para tres cursos escolares).

Materiales elaborados: 

• PERSONALIDADES EXTREMEÑAS. BIOGRAFÍAS INCLUSIVAS Y VALORES QUE TRASMITEN

• TABLEROS DE ROBÓTICA

• CUADERNILLO "PUEBLOS DE LUZ"

• PASAPALABRA EXTREMEÑO

Tras la evaluación de los proyectos, los docentes hemos identificado los siguientes logros relacionados con los objetivos planteados:

• Alcance de los aprendizajes: Los alumnos y alumnas han interiorizado los contenidos previstos, logrando aprendizajes significativos que favorecen su transferencia a otras situaciones y contextos. Las metodologías empleadas han demostrado ser eficaces para su desarrollo global.

• Competencias mejoradas: Los proyectos han contribuido notablemente a fortalecer las competencias del alumnado, evidenciándose progresos en todos los ámbitos de competencia.

• Compromiso y motivación: El alumnado ha participado con entusiasmo, mostrando gran interés y compromiso. Además, se ha potenciado su curiosidad por el entorno y su implicación activa para mejorarlo.

• Habilidades socioemocionales y emprendedoras: El alumnado ha reforzado habilidades como la colaboración, la toma de decisiones, la creatividad y la capacidad de resolver problemas, claves para su crecimiento personal y académico.

• Confianza y autonomía: Se observa una mayor confianza en sí mismos y capacidad de actuar con independencia, manifestada en su participación y expresión de ideas.

• Objetivos superados: No solo se han alcanzado los propósitos iniciales, sino que se han ampliado gracias a las alianzas y redes de apoyo creadas y fortalecidas.

• Respeto y valoración de la diversidad: Ha crecido el respeto mutuo, la empatía y la capacidad de valorar las aportaciones y talentos individuales, apreciando que todos, con las adaptaciones necesarias, pueden alcanzar sus metas.

• Formación integral: La integración del aprendizaje-servicio ha fomentado la formación de ciudadanos responsables y conscientes de su poder transformador en la sociedad.

• Metodología activa y participativa: La implementación de proyectos ha favorecido una implicación real de todos los agentes educativos, dentro y fuera del aula, creando un ambiente positivo de colaboración.

• Motivación docente y trabajo en equipo: Se ha fomentado el entusiasmo tanto en el profesorado como en el alumnado, mejorando la coordinación, el trabajo cooperativo y el intercambio de ideas.

• Competencia digital: Los alumnos y alumnas han utilizado recursos digitales como webs, blogs y apps, desarrollando no solo habilidades tecnológicas, sino también de expresión y comunicación efectiva.

• Red de colaboración: La creación y fortalecimiento de alianzas ha sido un pilar esencial para potenciar los proyectos y garantizar su sostenibilidad y mejora continua. 

Para nosotros las conclusiones del alumnado son las que realmente valoramos y tenemos en cuenta para mejorar, además de un cuestionario sobre los proyectos de innovación y cultura emprendedora, este curso, alumnado de 5º y 6º, está realizando una presentación en CANVA destacando lo más importante para ellos, dentro del proyecto y de la cooperativa. Las siguen completando, a la vez que continúan mejorando la competencia digital, algunos ejemplos pueden verse:

Hemos tenido el privilegio de participar en el Congreso Nacional de Digitalización Educativa celebrado en Albacete, un espacio que reúne a profesionales de la educación de todo el país para compartir experiencias transformadoras y metodologías innovadoras.

Allí hemos presentado nuestro proyecto "STEAM-ulamos Extremadura", desarrollado en nuestros ocho centros como parte de la Red de Emprendimiento y programas de innovación educativa, donde trabajamos con enfoque STEAM y metodologías activas para conectar el aprendizaje con el entorno más cercano de nuestro alumnado.

Durante la exposición, mostramos cómo el proyecto ha permitido integrar todas las áreas, en especial: Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas en propuestas donde el alumnado es protagonista, fomentando la resolución de problemas reales, el uso de herramientas digitales, la creatividad, y el compromiso con su entorno social y cultural.

Nuestro objetivo ha sido destacar cómo nuestra red de trabajo ha sido un proyecto transformador, que conectan tecnología y valores, generando aprendizajes significativos, inclusivos y alineados con los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).

Además de compartir nuestro trabajo, tuvimos la oportunidad de aprender de otras experiencias inspiradoras, establecer redes de colaboración y reafirmar nuestro compromiso con una educación que innova, emociona y transforma.