Taller práctico de creación de Quizzes en Additio: Aplicaciones y evaluación automática para el aula
Fecha de realización: 12 de febrero de 2025
Descripción de la actividad: 2 horas
Comenzamos la sesión, con un pequeño repaso, por parte de Eneko Caballero Sánchez, sobre el uso y aplicación de los Quizzes en Additio; que vimos por primera vez en la reunión anterior; y que nos permite una evaluación automática del alumnado tras su realización.
Una vez realizado el repaso, comenzamos con la realización del taller de Quizzes. Al igual que con las rúbricas, cada uno de los/as docentes participantes va a crear su propios Quizzes de evaluación, aplicables a alguna de sus clases. Sirviendo así de ejemplo para cada una de las materias participantes en el GGTT y como material disponible para el resto del claustro del IESO Cella Vinaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Eneko Caballero
Verónica Sánchez
Emperatriz Crisolino
Mª Ángeles Bejarano
José Maria Pulido
Ignacio Aceituno
Isabel Mª Julián
Encinar De Sandec
Francisco Bermejo
Mirian Vivas
Juan Manuel Martín
Carlos Cambero
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: CPR Coria
Metodología/s activa/s empleada/s:
Esta sesión del GGTT se planteó con un enfoque eminentemente práctico, centrado en el uso de la herramienta Quizzes de Additio. La estructura de la sesión fue la siguiente:
Repaso introductorio: Eneko Caballero Sánchez abrió la sesión con un breve repaso al uso y funcionalidades de los Quizzes en Additio, recordando los conceptos abordados en la reunión anterior. Se destacaron las ventajas de esta herramienta para la evaluación automática del alumnado y la optimización del tiempo docente.
Taller práctico individual: A continuación, se desarrolló un taller donde cada docente participante diseñó su propio Quiz de evaluación, adaptado a una de sus materias. Esta fase permitió experimentar directamente con la herramienta, resolver dudas en tiempo real y adaptar los contenidos a las necesidades de cada área.
Puesta en común y recopilación: Finalmente, se compartieron algunos de los Quizzes elaborados, fomentando el intercambio de ideas entre compañeros y generando un banco de recursos aplicables a diferentes etapas y asignaturas.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Durante la sesión se identificaron algunos retos, entre los que cabe destacar:
Diferentes niveles de competencia digital: Algunos docentes requirieron más acompañamiento durante la creación de los Quizzes, especialmente quienes no habían trabajado previamente con Additio.
Limitaciones de la plataforma: Se detectaron algunas restricciones en la versión gratuita de Additio que condicionan el tipo y número de preguntas que se pueden incluir.
Gestión del tiempo: El proceso de diseño de los Quizzes consumió más tiempo del previsto, lo que redujo el espacio dedicado a la puesta en común.
Resultados:
La sesión resultó muy enriquecedora para los participantes, ya que permitió aplicar de forma práctica los conocimientos adquiridos previamente sobre los Quizzes de Additio. Los docentes pudieron diseñar herramientas de evaluación adaptadas a sus materias, lo que contribuyó a contextualizar los aprendizajes dentro de sus propias realidades de aula. Este trabajo favoreció no solo la elaboración de materiales concretos y útiles, sino también un aumento en la motivación del profesorado por seguir explorando herramientas digitales que optimicen el proceso evaluativo. Además, se fortaleció la competencia digital de los participantes, especialmente en lo relativo a la evaluación formativa. El conjunto de Quizzes generados quedó recopilado como parte del banco de recursos compartido, lo que refuerza la dimensión colaborativa del GGTT y ofrece un repertorio útil para el resto del claustro del IESO Cella Vinaria.