Seguimiento del progreso e introducción a las herramientas de evaluación en Additio
Fecha de realización: 27 de noviembre de 2024
Descripción de la actividad: 2 horas
Comenzamos la segunda sesión de nuestro grupo de trabajo colaborativo con una sesión de seguimiento. La primera parte está dedicada a realizar un repaso sobre todo lo que vimos y trabajamos en la sesión anterior: conexión de Additio con otras plataformas educativas, legislación vigente en los centros educativos de Extremadura, vinculación de nuestro alumnado, activación de la evaluación por competencias clave y específicas, así como de sus correspondientes criterios de evaluación. Seguidamente hacemos una comprobación sobre las tareas asignadas y el ritmo de trabajo del GGTT; dado que todos los/as miembros nos comprometimos a tener vinculados nuestros grupos de alumnos/as, y activada la evaluación por competencias y sus correspondientes criterios de evaluación. La última parte de la sesión está dedicada a un taller sobre los tipos de rúbricas que la aplicación Additio nos permite realizar y otras herramientas de evaluación, como la diana de autoevaluación.
Observaciones: dado que apenas nos queda tiempo en la sesión para ver y analizar las rúbricas y demás herramientas de evaluación disponibles en Additio; decidimos por unanimidad dejar este taller para la siguiente sesión de seguimiento que celebraremos en enero (16/01/2025).
Docente/s participante/s:
Eneko Caballero
Verónica Sánchez
Emperatriz Crisolino
Mª Ángeles Bejarano
José Maria Pulido
Ignacio Aceituno
Isabel Mª Julián
Encinar De Sandec
Francisco Bermejo
Mirian Vivas
Juan Manuel Martín
Carlos Cambero
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: CPR Coria
Metodología/s activa/s empleada/s
En esta segunda sesión, se utilizó una metodología combinada que incluyó una fase expositiva y otra de seguimiento participativo. En la primera parte, se realizó un repaso estructurado de los contenidos trabajados en la sesión anterior, guiado por el ponente, con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos. Posteriormente, se llevó a cabo una dinámica de verificación del trabajo asignado, en la que los miembros del grupo revisaron el cumplimiento de los compromisos adquiridos, como la vinculación del alumnado y la activación de la evaluación por competencias. Finalmente, se inició un taller práctico sobre rúbricas y herramientas de evaluación, aunque debido a la falta de tiempo, se decidió posponerlo para la siguiente sesión.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas
Durante la sesión, se identificaron dificultades relacionadas con la implementación efectiva de Additio, principalmente en la vinculación de los grupos de alumnos/as y la correcta activación de la evaluación por competencias y criterios de evaluación. Algunos miembros expresaron que necesitaban más orientación para completar estas tareas de manera eficiente. Además, la falta de tiempo impidió el desarrollo completo del taller sobre rúbricas y herramientas de evaluación. Para abordar estas dificultades, se acordó reforzar el acompañamiento con recursos adicionales, como tutoriales y sesiones de consulta, así como reorganizar el cronograma de trabajo para garantizar que el taller sobre rúbricas se lleve a cabo en la siguiente sesión.
Resultados
Como resultado de esta segunda sesión, se consolidaron los conocimientos adquiridos previamente y se realizó un seguimiento del progreso de los miembros del grupo, permitiendo detectar avances y dificultades en la integración de Additio. La mayoría de los participantes lograron cumplir con las tareas asignadas, vinculando a su alumnado y activando la evaluación por competencias y criterios de evaluación. Además, se tomó la decisión consensuada de trasladar el taller sobre rúbricas a la siguiente sesión para garantizar un aprendizaje más completo y práctico.