Proyecto de escaparatismo

TÍTULO: Proyecto de escaparatismo

DOCENTE: Melanie Toribio Quijada

CURSO: 2º CFGS Gestión de ventas y espacios comerciales

MATERIA: Escaparatismo y diseño de espacios comerciales

FECHA: De enero a marzo de 2024

HORAS DE DEDICACIÓN: Total 43

• 1 hora para establecer los términos de la actividad y redacción de instrucciones.

• 1 hora lectiva para explicar al alumnado los detalles de la actividad.

• 36 horas lectivas para coordinar la ejecución de la actividad por el alumnado.

• 5 horas de revisión de materiales de los proyectos y evaluación del alumnado.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Agrupamiento: cuatro grupos formados por cinco personas (20 estudiantes).

Fases:

•  Diseño, preparación y montaje de escaparates. Ha abarcado desde la creación del boceto, búsqueda o construcción de elementos decorativos, y ambientación del espacio real de trabajo.

•  Seguimiento diario del proceso. En cada jornada una persona de cada grupo ha asumido el rol de responsable. Además de orientar y supervisar a su equipo, debía cumplimentar un informe para registrar los propósitos de la sesión, indicar las tareas desempeñadas, determinar el progreso de las mismas, y realizar una valoración de la participación de cada miembro.

•  Elaboración de una memoria técnica. Portfolio donde han definido las características de los escaparates (tipología, público objetivo, producto…), han descrito las técnicas utilizadas (color, composición, iluminación…), y han recopilado las evidencias de su trabajo.

•  Exposición oral de los resultados y conclusiones.

Temáticas: Pascua, Años 90, Año nuevo chino, y Carnaval de Venecia.

OBJETIVOS DE ESTA ACTIVIDAD:

•  Aplicar los conocimientos propios del ámbito del escaparatismo en establecimientos comerciales.

•  Dominar herramientas de diseño gráfico y aplicaciones audiovisuales para la generación de prototipos digitales.

• Estimar gastos a través del cálculo y comparación de presupuestos procedentes de diferentes proveedores.

•  Fomentar el consumo responsable de recursos.

•  Aplicar las medidas de prevención de riesgos laborales.

•  Perfeccionar la expresión escrita en la presentación de documentos técnicos.

•  Mejorar la orientación a resultados mediante la planificación eficaz del tiempo y distribución óptima de tareas.

•  Desarrollar las competencias para liderar equipos.

•  Aprender a trabajar de forma colaborativa.

•  Tomar conciencia del talento y rendimiento personal.

•  Gestionar incidencias durante el proceso y tomar decisiones para su resolución.

•  Practicar las habilidades sociales.

•  Simular entornos para entrenar la capacidad de controlar el estrés y la frustración.

•  Impulsar la capacidad de observación e investigación para conocer las tendencias del entorno y actualizar la información derivando hacia nuevas fuentes de inspiración.

•  Potenciar la creatividad para ofrecer alternativas innovadoras de venta.

IMÁGENES: