INMA RUBIO

Primera evidencia: El libro viajero de los refranes

Objetivos principales: 

1. Conectar generaciones: Fomentar el diálogo entre los niños y sus familiares (padres, abuelos, tíos) para recuperar tradiciones orales.

2. Entender el entorno: Aprender la relación entre el clima, las estaciones y el ciclo de la agricultura.

3. Ampliar el vocabulario: Descubrir expresiones nuevas, rimas y palabras relacionadas con el campo y el santoral.

4. Desarrollar la creatividad: Expresar visualmente el significado del refrán mediante dibujos, fotografías y decoraciones originales.

5. Fomentar la responsabilidad: Cuidar un material común que pertenece a toda la clase.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: La actividad se ha realizado con los alumnos de  3º  de Educación primaria. 

Descripción de la actividad: Durante el 2º trimestre, en el área de Lengua Castellana hemos trabajado los  refranes, y para relacionarlo con Meteoescuela se ha llevado a cabo la elaboración de un libro viajero de refranes y dichos populares que expliquen cómo influye el paso del tiempo, el clima y el calendario de los santos en la naturaleza y los cultivos.. Cada alumno ha preparado en casa con su familia un refrán popular  relacionado con el clima, y en en aula han tenido que elaborar el refrán en una plantilla y poner quien se lo ha dicho y elaborar un dibujo, foto, manualidad…relacionado con ese refrán.  Se ha hecho de la siguiente manera:

• En 1º lugar el niño o niña después de haber trabajado los refranes en el área de Lengua Castellana en casa pregunta a un familiar sobre un refrán relacionado con el clima. ( Por ejemplo: “En abril, aguas mil” y lo trae apuntado en un folio.

• En 2º lugar en clase, el alumno explica a sus compañeros el refrán escogido y posteriormente lo elaboran en la plantilla que se les da. (adjunto fotos)

• Por último, una vez que todos han explicado sus refranes, se llevan por turnos el libro a casa para verlo con sus familias y para explicarles los refranes aprendidos.

Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje intergeneracional y aprendizaje competencial.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: esta evidencia se encuentra directamente vinculada con el proyecto Meteoescuela del centro, cuyo objetivo es acercar al alumnado al conocimiento de la meteorología y de los fenómenos atmosféricos a través de la observación, la investigación y el aprendizaje práctico.

Dificultades encontradas: No se han encontrado dificultades significativas, ya que era una actividad sencilla. 

Trabajo de preparación previa del docente: 

• Sesión de motivación: Antes de empezar la actividad, en el área de Lengua Castellana explicamos qué es un refrán, poniendo ejemplos sobre el clima o el santoral (como el día de San Blas o las lluvias de abril) para despertar el interés de los niños.

• Personalización de la portada: Diseñar una portada atractiva con el título del proyecto y plastificarla para que no se estropee.

• Nota de presentación: Pegar en la primera página una carta que explique el funcionamiento, los objetivos y las normas de cuidado del libro. 

• Ejemplo del docente: El profesor debe completar la primera página como modelo. 

• Calendario de rotación: Establecer un turno de intervención para que todos los alumnos sepan cuándo les toca llevárselo.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

Explicación de los refranes (20 - 30 minutos)

• Explicación teórica sobre los refranes y ejemplos. 

Taller de Ilustración y Decoración (60 minutos)

• Se dedica una sesión de Lengua para completar la página con el refrán que los alumnos han traído de casa

• El alumno escribe el refrán y la persona que se lo ha dicho.

• El alumno dibuja la escena que describe el refrán (lluvia, sol, siembra, un santo específico).

• Composición visual: Uso de materiales preparados previamente (fotos traídas de casa, pegatinas de nubes/soles, recortes de revistas agrícolas o flores secas).

Presentación de los refranes (60 minutos)

• El niño o niña lee el refrán que trajo de casa.

• El docente guía una breve charla: "¿Quién te lo contó?", "¿Qué significa que 'por San Blas la cigüeña verás'?", "¿Qué tiempo hace en esa fecha?".

• Si el refrán menciona un mes o un santo, se busca en el calendario de la clase para ubicarlo temporalmente.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: no se han encontrado dificultades. El alumnado ha trabajado muy motivado y la familia muy implicada.