CAROLINA

EVIDENCIA 1: ” Pequeños meteorólogos: mirando el tiempo cada día”

Los niños y niñas de 3 y 4 años, todos los días en la asamblea observamos el tiempo que hace en nuestro pueblo y después cada día el responsable lo anota en nuestro calendario. Estamos observando  que a lo largo de estos meses solo dibujamos nubes y gotas de lluvia y muy pocos días hemos pintados un sol.

Objetivos principales: 

• Observar los cambios atmosféricos cada día durante el curso escolar.

• Identificar los cambios producidos en las diferentes estaciones. 

Grupo de alumnos con el que se realiza la actividad:

Alumnado de 3 y 4 años años de E. Infantil (11 alumnos/as).

Descripción de la actividad: 

Durante los meses de diciembre, enero, febrero, marzo y continuaremos hasta final de curso se llevó a cabo en el aula el Calendario Meteorológico. Cada día, el alumno o alumna encargado/a observaba el tiempo atmosférico y registraba la información en el calendario del aula.
La actividad consistía en tachar el día  correspondiente y realizar un dibujo representativo del tiempo que hacía (sol, lluvia, nubes, viento, etc.). De este modo, se asociaba cada día del mes con un fenómeno meteorológico concreto, integrando la observación del entorno dentro de una rutina diaria motivadora y significativa para el alumnado.

El calendario se fue completando progresivamente y se mantuvo visible en el aula durante ese mes, favoreciendo la conversación diaria sobre el tiempo y reforzando el vocabulario meteorológico de forma natural y lúdica.

Metodologías activas utilizadas: 

Aprendizaje Basado en Rutinas, Aprendizaje Significativo, Observación directa del entorno y Aprendizaje Vivencial, adaptado a la etapa de Educación Infantil.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Esta actividad se enmarca dentro del programa Meteoescuela, fomentando desde edades tempranas el interés por la meteorología y la observación del clima. Además, se integra en las rutinas diarias del aula, promoviendo hábitos de responsabilidad, expresión artística y comunicación oral, en coherencia con el proyecto educativo del centro.

Dificultades encontradas:

No se han encontrado dificultades significativas. La actividad se ha adaptado al ritmo madurativo del alumnado, contando con el acompañamiento constante de la docente en el momento de tachar el día y la representación gráfica del tiempo (sobre todo le ha costado más a los de 3 años

Trabajo de preparación previa del docente:

Preparación del calendario y cartel del mes correspondiente siempre acompañado de algún dibujo significativo del mismo. Selección de pictogramas o modelos visuales de los distintos fenómenos atmosféricos y organización de la rutina diaria del encargado/a.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

Actividad integrada en la rutina diaria durante todos los meses (aproximadamente 5–10 minutos diarios).

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna.