Proyecto

 Objetivo del proyecto

Transformar la enseñanza de las matemáticas para fomentar:

Pensamiento crítico 🤔

Resolución de problemas 🧠

Trabajo colaborativo 🤝

🔧 Solución a problemas educativos

Los estudiantes enfrentan barreras en:

Comprensión matemática ➕➖

Trabajo en equipo 👥

Perseverancia ante retos 🚀

Propuesta:

Tareas de suelo bajo y techo alto → participación inclusiva y adaptada a distintos niveles.

Mejora de habilidades esenciales → argumentar, comunicar y colaborar.

🌍 Innovación y adaptación al contexto

Metodología basada en Peter Liljedahl adaptada localmente:

🔑 Elementos Innovadores:

Grupos heterogéneos → fortalecen la colaboración 💬

Pizarras verticales → hacen visible el pensamiento 🧩

🛠 Adaptaciones locales:

Tareas WODB ("Which One Doesn’t Belong?") → fomentan la argumentación crítica 📌

Problemas contextualizados en Extremadura → aumentan la relevancia del aprendizaje 🏞

🎯 Objetivos específicos

Alineados con LOMLOE:

1. Mejorar pensamiento crítico y resolución de problemas 📊

2. Fomentar participación activa y colaboración 👨‍👩‍👧‍👦

3. Capacitar al profesorado 📚

4. Evaluar impacto mediante indicadores claros 📈
   
   

🚀 Metodologías activas y prácticas innovadoras

14 prácticas de Building Thinking Classrooms que abarcan:

• Organización del espacio 🧱

• Diseño de tareas 📑

• Evaluación continua ✅
  
  

Objetivo:
Convertir el aula en un entorno de aprendizaje activo que fomente:

• Resiliencia ante desafíos 💪

• Transferencia de habilidades 🧭
  
  

Este proyecto:

• Responde a las necesidades actuales 👩‍🎓👨‍🎓

• Establece un modelo escalable y replicable 📍

• Promueve un aprendizaje inclusivo, activo y transformador 🌱

"Building Thinking Classrooms es una apuesta sólida por el desarrollo integral del alumnado."

Difusión: