Taller IA

¿Qué puedes contarnos sobre tu actividad?

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Mediante el Taller de IA el alumno debe entrenar la IA del ordenador y después aprovecharla en su favor programándola a través de Scratch.

Inicialmente se ha propuesto la realización de un juego en el que van cayendo manzanas y el personaje se mueve de derecha a izquierda para coger las manzanas interpretando el aprendizaje que cada alumno ha realizado en una de las aplicaciones de inteligencia artificial como son Teachable Machine o Machine learning for kids.

PRODUCTO FINAL

El producto final de esta actividad consiste en realizar un aplicación de forma libre con la temática propuesta realizar aplicaciones para alumnos con dificultades de aprendizaje. Contamos en el centro con una alumna diagnosticada de K7. Esta tiene dificultades de aprendizaje y se les propone a los alumnos de bachillerato desarrollar una aplicación para contribuir al aprendizaje de la compañera.

METODOLOGÍA EMLEADA:

Como metodología de aprendizaje empleamos el aprendizaje por servicio en grupos colaborativos ya que el objetivo final el prestar un servicio mediante la contrubución al aprendizaje de una compañera del centro.

• Aprendizaje Basado en Proyectos

• Gamificación

• Flipped Classroom

• Aprendizaje-Servicio

• Design Thinking

• Visual Thinking

• Aprendizaje Cooperativo

• Aprendizaje Basado en Retos

• Otros _______________________

RECURSOS UTILIZADOS:

• Recursos tecnológicos: portátiles, cartulinas, goma eva, etc...

TEMPORALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN

• Duración: mayo

• Nº de sesiones: 6 sesiones de 55 minutos.

• Nº de participantes: 19 alumnos

• Nº de docentes implicados: 1

• Tipos de agrupamientos: parejas

ACTIVIDADES:

• Actividad 1: introducción a la IA

• Actividad 2: actividades de introducción a la IA

• Actividad 3: desarrollo del juego mediante control corporal

• Actividad 4: desarrollo de aplicación libre orientada a la ayuda en la enseñanza.

COMPETENCIAS CLAVE TRABAJADAS

• Competencia en comunicación lingüística: a través del nuevo vocabulario que se adquiere en la programación y montaje de las prácticas.

• Competencia plurilingüe: el entorno de programación se encuentra en inglés.

• Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología: la programación desarrolla el pensamiento computacional así como determinados cálculos y procesos mentales matemáticos necesarios para la resolución de los retos.

• Competencia digital: a través de la programación, el uso de ordenadores y manejo y ensamblaje de componentes electrónicos y placas programables.

• Competencia personal, social y de aprender a aprender: mediante la resolución autónoma de retos en grupos.

• Competencia ciudadana:  mediante el trabajo en grupos, el respeto y la toma democrática de decisiones.

• Competencia emprendedora: a través del aumento de la confianza en si mismos que implica la superación de retos de manera autónoma.

• Competencia en conciencia y expresión culturales.