Suomen kieli ja kirjallisuus

Ympäristöviestinnän välineet ja identiteetti


Suomen kieli ja kirjallisuus laajentavat oppilaiden kieli- ja tekstitaitoja ympäristö- ja luontoaiheisiin liittyen. Oppilaat saavat valmiuksia ympäristö- ja luontohavaintojen ja -ilmiöiden käsitteellistämiseen, ajattelun kielentämiseen sekä luovuuden kehittämiseen. Oppilaiden kiinnostusta kestävään kehitykseen vahvistetaan luomalla mahdollisuuksia aktiiviseen toimijuuteen. 

Luetaan luonnosta (1.-9.-luokat)

Luonto- ja ympäristöaiheisten tekstien lukeminen laajentaa oppilaiden ympäristöön liittyvää sana- ja käsitevarastoa, mikä puolestaan vahvistaa luontosuhdetta. Lukemisella tarkoitetaan tässä monilukutaitoa, jolloin se käsittää myös ympäristöön liittyvän tiedon hankkimisen, tuottamisen ja esittämisen. Ympäristöaiheisia tekstejä on tieto- ja kaunokirjallisuudesta runouteen ja sarjakuviin. Myös ympäristöaiheiset video- ja audiotekstit ovat hyödyllisiä oppilaiden ymmärryksen ja käsitevaraston kehittämisessä.


Toteutusideoita

Luontoaiheiset sanonnat -kortit


Revi se -runo ympäristöuutisesta ja kollaasirunotyöpaja


Toiminnallinen tarina lajeista


Kielioppia luonnosta


Luonto- ja ympäristöaiheinen kirja-arkku

Opetussuunnitelmayhteydet

3.-6.-luokat


T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa esitystilanteissa.


T6 opastaa oppilaita kehittämään tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkinnan taitoja ja laajentaa sana- ja käsitevarastoa sekä edistää ajattelutaitoa.


T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen.


T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä.


T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa. 

S2 Tekstien tulkitseminen.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen, esim. puhekulttuuri ja kansanperinne. 


7.-9.-luokat


T3 ohjata oppilasta monipuolistamaan taitoaan ilmaista itseään monipuolisesti erilaisissa esitystilanteissa.


T6 tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä.. 


T7 ohjata oppilasta laajentamaan sana- ja käsitevarastoa.


T16 kannustaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden eri lajeihin.

S2 Tekstien tulkitseminen.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen, esim. puhekulttuuri ja kansanperinne. 

GreenComp 

GreenComp-kehyksen mukaan monilukutaito ympäristöaiheista liittyy osaamisalueeseen 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen ja taitoon 1.3. luonnon tärkeyden tunnustaminen. Se tarkoittaa ymmärryksen vahvistamista siitä, että ihminen on osa luontoa, ja ihmisen on kunnioitettava myös muiden lajien tarpeita ja oikeuksia. 

Vaikuttamisen keinot (1.-9.-luokat)

Oppilaita kannustetaan oman perustellun mielipiteen ja kannan ilmaisemiseen sekä rakentavaan ja vastuulliseen vuorovaikutukseen eri viestintäympäristöissä. Tuodaan esille, että viestintään liittyvillä valinnoilla on vaikutuksia toisiin ihmisiin. 


Toteutusideoita


Nuorten timantti -oppimateriaali vaikuttamisesta


Yhteiskunnallinen vaikuttaminen


Vaikuttamiskampanja omassa koulussa


Tekoja ja toimintaa ilmastoahdistukseen

Kriittisen medialukutaidon työpajat

Tärkeä vai turhake? 

Opetussuunnitelmayhteydet

3.-6.-luokat

T1 ohjata oppilasta ilmaisemaan mielipiteensä.

T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestä tekstien tuottajana.

T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä. 

7.-9.-luokat 

kannustaa oppilasta vahvistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitoa perustella näkemyksiään.

T4 kannustaa oppilasta syventämään viestijäkuvaansa. 

T11 tarjota tilaisuuksia tuottaa kantaaottavia ja pohtivia tekstejä ja valita eri tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.

GreenComp 

GreenComp-kehyksen mukaan vaikuttamisen keinoihin tutustuminen ja niiden käyttäminen liittyvät 

Kulttuurinen kestävyys (1.-9.-luokat)

Suomen kieli ja kirjallisuus tarjoavat oppilaille mahdollisuuden tutustua erilaisiin kulttuureihin ja niiden ilmaisuun. Oppilaat voivat tutkia eri kirjallisuuden genrejä, kuten kansansatuja, runoutta ja klassikoita, jotka heijastavat Suomen monipuolista kulttuuriperintöä. 


Toteutusideoita

Kulttuurin vuosikello

Opetussuunnitelmayhteydet

3.-6.-luokat

T1 ohjata oppilasta ilmaisemaan mielipiteensä.

T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestä tekstien tuottajana.

T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä. 

7.-9.-luokat 

kannustaa oppilasta vahvistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitoa perustella näkemyksiään.

T4 kannustaa oppilasta syventämään viestijäkuvaansa. 

T11 tarjota tilaisuuksia tuottaa kantaaottavia ja pohtivia tekstejä ja valita eri tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.

GreenComp 

GreenComp-kehyksen mukaan vaikuttamisen keinoihin tutustuminen ja niiden käyttäminen liittyvät