Biologia
Luonnon kestokyvyn rajat kestävään kehitykseen
Biologia antaa avaimet kestävän kehityksen perusperiaatteiden ymmärtämiseen. Lisäksi biologian opetus edistää oppilaiden ympäristötietoisuutta ja innostusta suojella luonnon monimuotoisuutta. Oppilaat hankkivat taitoja vaikuttaa ja osallistua oman lähiympäristönsä kehittämiseen ja säilyttämiseen elinvoimaisena.
Vastuullisen ruoantuotannon ekologia (7.-9.-luokat)
Ekologisesta näkökulmasta vastuullinen ruoantuotanto tarkoittaa ekosysteemien terveyden ja monimuotoisuuden säilyttämistä, resurssien - kuten maaperän, veden ja energian - kestävää käyttöä, ilmastonmuutoksen hillintää muuttamalla viljely- ja tuotantomenetelmiä aiempaa ympäristöystävällisemmiksi.
Toteutusideat
Vastuullinen ruoka biologian opetuksessa
Kuvaus: Tietopaketti vastuullisesta ruoantuotannosta. Käsittää ekosysteemipalveluista ruoan tuotannon näkökulmasta, aineiden kierrosta sekä ympäristöongelmista ruoantuotannossa.
Kesto: 1-3 oppituntia
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Open ruokaopas.fi: Vastuullinen ruoka biologian opetuksessa
Kestävä ruoka pellolta pöytään
Kuvaus: Täydennyskoulutuspaketti opettajalle alkutuotannosta, elintarviketeollisuudesta, ruokakaupasta ja ruokahävikistä. Sisältää myös tehtäväideoita oppilaille.
Kesto: -
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Ruokatietoyhdistys ry: Kestävä ruoka pellolta pöytään
Luonnonkosmetiikkaa itse kerätyistä kasveista
Kuvaus: Luonnosta voi kerätä kasveja paitsi ravinnoksi myös oman kosmetiikan valmistukseen. Samalla on mahdollista keskustella vastuullisesta luonnossa liikkumisesta ja tunnistaa luonnosta kosmetiikkakäyttöön sopivia lajeja. Aihetta voi jatkaa vielä puhumalla kosmetiikan vastuullisesta kuluttamisesta.
Kesto: 1-3 oppituntia
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: KEKÄLE: Luonnonkosmetiikka
Opetussuunnitelmayhteydet
T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja
T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi
S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön. Sisältöjä valittaessa painotetaan vastuullista luonnossa liikkumista, lajintuntemusta sekä metsän ja muiden ekosysteemien tutkimista ja vertailua. Maastotyöskentelyssä havainnoidaan ja arvioidaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä ihmisen vaikutusta niihin.
S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta. Sisältöjä valittaessa painotetaan ekosysteemien monimuotoisuuden tärkeyttä.
S6 Kohti kestävää tulevaisuutta. Sisällöt liittyvät luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen, ilmastonmuutokseen, luonnonvarojen kestävään käyttöön ja muutoksiin lähiympäristössä. Pohditaan luonnonvarojen kestävän käytön ekologisia, sosiaalisia, taloudellisia ja eettisiä periaatteita, kestävää ravinnontuotantoa sekä eläinten hyvinvointia. Käsitellään biotalouden ja ekosysteemipalveluiden mahdollisuuksia kestävän tulevaisuuden kannalta.
GreenComp
GreenComp-kehyksen mukaan vastuulliseen ruoantuotantoon siirtyminen liittyy
osaamisalueeseen 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen ja taitoon 1.1. Kestävyyden arvostaminen. Taito pohtia henkilökohtaisia arvoja on sosiaalista kestävyyttä, mikä parantaa oppilaiden hyvinvointia.
osaamisalueeseen 3. Kestävien tulevaisuuksien visiointi ja taitoon 3.2. Sopeutumiskyky. Tämä tarkoittaa taitoa hallita siirtymiä ja haasteita monimutkaisissa kestävyystilanteissa ja tehdä tulevaisuuteen vaikuttavia päätöksiä epävarmoissa, monitulkintaisissa ja riskejä sisältävissä konteksteissa.
osaamisalueeseen 4. Kestävyystoiminta 4.3. Yksilön aloitteellisuus. Vaikuttamisprojektin toteuttaminen opettaa toimimaan aktiivisesti yhteisön ja maapallon tulevaisuuden parantamiseksi.
Metsät ja hiilenkierto (7.-9.-luokat)
Metsät toimivat tärkeinä hiilinieluina sitomalla ilmakehästä hiilidioksidia. Metsänhoidolliset toimenpiteet voivat aiheuttaa varastoidun hiilen vapautumista, ja siksi on tärkeää ymmärtää kestävän metsänhoidon ja metsiensuojelun merkitys ilmastonmuutoksen torjunnassa.
Toteutusideat
Suomen suot - uhanalaisia hiilivarastoja
Kuvaus: Diaesitys Suomen soista ja niiden tarjoamista ekosysteemipalveluista.
Kesto: 0,5 oppituntia
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Suomen luonnonsuojeluliitto: Materiaalit, katso suora linkki diaesitykseen.
Metsäyhdistyksen oppimateriaalit
Kuvaus: Videoita, testejä, tilattavia ja ladattavia oppimateriaaleja puista ja hiilenkierrosta, biotaloudesta, puun käytöstä raaka-aineena. Sivuilla on myös linkki pelillistettyyn oppimateriaaliin Havinaan, jossa tutustutaan suomalaisen yhteiskunnan metsäsuhteen muutokseen.
Kesto: 15 minuutista ylöspäin
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Suomen metsäyhdistys: Oppimateriaalit
Puu & hiili -video
Kuvaus: Piirrosvideo siitä, miten hiili kiertää elollisen ja elottoman luonnon välillä, esimerkkinä puu.
Kesto: 2,26 min.
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Suomen metsäyhdistys: Puu & hiili -video You Tubessa
Ilmastoviisas metsätalous
Kuvaus: Kuvaus Metsähallituksen Ilmastoviisas metsätalous -projektissa tuloksista, jossa selvitettiin metsätaloustoimenpiteiden vaikutusta hiilen sitomiseen ja varastointiin ilmastonäkökulmasta. Tekstissä käsitellään metsien roolia ilmastonmuutoksen hillitsemisessä ja metsien hiililuokitusta.
Kesto: 0,5-1 oppitunti oppituntia
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Metsähallitus: Ilmastoviisas metsätalous
Ihmisen toiminta muokkaa luontaista hiilenkiertoa
Kuvaus: Artikkeli, jossa kuvataan hiilinielun, hiilen varaston ja hiilen päästölähteen käsitteet.
Kesto: 15 minuuttia
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Hiilikompensaatioinfo: Ihmisen toiminta muokkaa luontaista hiilenkiertoa
Hiilinielut - mitä ne ovat ja miksi niitä tarvitaan?
Kuvaus: Asiantuntijan blogikirjoitus luontaisista hiilinieluista, maankäytön merkityksestä ja teknisistä hiilinieluista.
Kesto: 15 min.-30 minuuttia
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: Luonnonvarakeskus LUKE: Hiilinielut - mitä ne ovat ja miksi niitä tarvitaan?
Opetussuunnitelmayhteydet
T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalveluiden merkitys.
T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä. Tutustutaan ekosysteemin toimintaan.
T11 kannustaa oppilasta hyödyntämään biologisia taitoja omassa elämässä.
S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta. Sisällöt painottuvat suomalaisen metsäekosysteemin rakenteeseen ja toimintaan sekä ihmisen toiminnan vaikutuksiin niissä. Lisäksi käsitellään perustietoja vesi-, suo-, tunturi- ja kaupunkiekosysteemeistä. Sisältöjä valittaessa painotetaan ekosysteemien monimuotoisuuden tärkeyttä.
S6 Kohti kestävää tulevaisuutta. Sisällöt liittyvät luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen, ilmastonmuutokseen, luonnonvarojen kestävään käyttöön ja muutoksiin lähiympäristössä. Pohditaan luonnonvarojen kestävän käytön ekologisia, sosiaalisia, taloudellisia ja eettisiä periaatteita, kestävää ravinnontuotantoa sekä eläinten hyvinvointia. Käsitellään biotalouden ja ekosysteemipalveluiden mahdollisuuksia kestävän tulevaisuuden kannalta.
GreenComp
GreenComp-kehyksen mukaan metsät ja hiilenkierto -osio liittyy
osaamisalueeseen 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen ja taitoon 1.3. Luonnon tärkeyden tunnustaminen. Tällä viitataan ymmärrykseen siitä, että ihmiset ovat osa luontoa; taitoon kunnioittaa muiden lajien ja luonnon tarpeita ja oikeuksia lähtökohtana terveiden ja selviytymiskykyisten ekosysteemien ennallistamiselle ja elvyttämiselle.
Kunnan ilmastotoimenpiteet (7.-9.-luokat)
Edistetään biologisen tiedon ja taidon käyttöä arkielämässä ja yhteiskunnallisessa vuoropuhelussa, rohkaistaan kriittiseen ajatteluun ja osallistumiseen yhteiskunnallisessa keskustelussa sekä arvioidaan oman toiminnan vaikutuksia ympäristöön.
Toteutussuunnitelma
Mielipide kunnan ilmastotoimenpiteistä
Kuvaus: Tutustukaa oman kunnan ilmastosuunnitelmaan, -ohjelmaan tai ympäristöohjelmaan. Jos näitä ei (vielä) ole, myös kuntastrategiassa voi olla mainintoja ilmastotoimenpiteistä. Etsikää suunnitelmasta tai ohjelmasta tavoitteet.
Pohtikaa, mitkä toteutumattomista tavoitteista ovat mielestänne tärkeitä.
Tehtävä vaihtoehto 1. Kirjoittakaa asian puolesta mielipidekirjoitus käyttäen ekologisia perusteita. Halutessanne voitte lähettää sen paikallislehteen julkaistavaksi.
Tehtävävaihtoehto 2. Miettikää mitä kunnan ohjelmassa mainitut tavoitteet tarkoittavat teidän koulunne osalta. Mitä koulussanne on tehty ja voidaan jatkossa tehdä kunnan yhteisten tavoitteiden edistämiseksi? Muodostakaa omista ajatuksistanne kolmen somepostauksen sarja, jonka julkaisette koulunne Instagram-tilillä tai vastaavalla kanavalla.
Kesto: 1 oppitunti
Luokkataso: 7.-9.-luokat
Linkit materiaaleihin: KEKÄLE: KEKÄLE-kuntien ilmasto-ohjelmat ja strategiat.
Opetussuunnitelmayhteydet
T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa. Kannustetaan kriittiseen ajatteluun ja osallistumaan yhteiskunnalliseen keskusteluun. Pohditaan oman toiminnan vaikutusta ympäristöön sekä pohditaan omia kulutustottumuksia.
T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi. Tutustutaan vaikuttamisen keinoihin (esim. kulutuspäätökset, kansalaisjärjestöt, yhdistykset, sähköinen viestintä).
GreenComp
GreenComp-kehyksen mukaan mielipidekirjoituksen kirjoittaminen kunnan ilmastotavoitteista liittyy
osaamisalueeseen 4. Kestävyystoiminta ja taitoon 4.3. Poliittinen toimijuus. Tällä tarkoitetaan vastuun ottamista kestävyyttä edistävistä toimenpiteistä.