Syfte

Professionsinriktningen syftar till att förbättra fritidsledarnas professionalitet med fokus på fritidshemmets uppdrag.

Mål

Ökad förståelse för fritidshemmets uppdrag genom arbete med läroplanen, fokus på kapitel 4.

Att tillsammans arbeta med planering, genomförande, uppföljning och utvärdering av fritidsaktiviteter genom pedagogisk planering utifrån ett reflektivt förhållningssätt.

Omfattning

Professionsinriktningen omfattar två grupper med tio fritidsledare. Dessa träffas vid sju tillfällen. Start hösten 2019 och avslut våren 2020. Varje träff är tre timmar.

Tillfällen

10/9 Bjärred och Lomma

• En kort tillbakablick på fritidshemmets historia från arbetsstuga till fritidshem och fritidsgård. Genomgång av kapitel 4 (även kortfattat kring kap.1 & 2).
• Vad står det i styrdokumenten? Vad säger Skolverket (ev. visa Skolverkets film ”Det händer på fritidshemmet” 15 min).
• Vad innebär förmågor och centralt innehåll för oss och hur kan vi arbeta medvetet och konkret med dessa delar i vår verksamhet?
• Vilka nya begrepp har vi att förhålla oss till (undervisning, elev, inkludering, kunskaper…)?
• Gruppdiskussioner och förtydligande där vi arbetar med att tolka innehållet i kap. 4.

15/10 Bjärred

16/10 Lomma

• Hur kan vi arbeta med pedagogiska planeringar utifrån de erfarenheter vi har så att de på ett tydligt och elevnära sätt kopplas till kapitel 4?
• Hur kan vi utgå från elevgruppens behov och intresse? (nulägesanalys). Konkretisering av planeringsutförandet, stöd, planeringsmallar, vägledning. Praktiskt moment där deltagarna får sitta i mindre grupper och träna på att skriva ihop en pedagogisk planering utifrån valt kunskapsområde.
• Pröva i verksamheten till tillfälle 4 då reflektioner och dokumentation lyfts och presenteras kollegialt.

19/11 Bjärred och Lomma

• Storföreläsning av Jesper Nilsson kring demokratiska processer i fritidshemmet med efterföljande gruppdiskussioner.

21/1 Bjärred

22/1 Lomma

• Redovisning av arbetet med planeringen. Fortsatt fördjupning och tolkning i kap 4.
• Påbörja ny planering. Pedagogiska samtal kring demokrati i fritidshem. Vad står detta för? Hur tolkar vi begreppet och hur syns det i vår verksamhet?

25/2 Bjärred

26/2 Lomma

• Systematiskt kvalitetsarbete (SKA).
• Hur kan man systematisera sitt dagliga arbete och de planeringar man gör?
• Vikten av kontinuerlig utvärdering av verksamheten. Kortare film där Line Isacsson (Skolverket) pratar om SKA. Arbetsmall.

31/3 Bjärred

1/4 Lomma

• Redovisning av arbetet med planeringen inom Natur och samhälle. Fortsatt fördjupning och tolkning i kap 4.
• Utvärdering. Tankar kring fortsatt arbete bland personalen?

12/5 Bjärred och Lomma

• Lärprocessen – var är vi nu? (SKA)
• Att sätt ord på vad vi lärt - kopplat till utbildningens syfte. Framåtblick.

Professionsutvecklare

Processen leds av professionsutvecklare Josefin och Jesper Nilsson, Malmö Universitet.

Uppföljning och utvärdering

Professionsinriktningen kommer att följas upp kvantitativt genom en enkät som skickas ut till deltagarna. Komplettering av enkäten görs genom djupintervjuer lett av ansvariga för Professionsprogrammet.