探究科学（高１～高３）

（1） 研究計画の案の作成

① 個人で研究計画を「個人の研究計画」フォームに入力し、

 教員が「個人の研究計画（回答）」をクラス全体で共有する

② 同じような内容の研究を計画している人と仮の班を作る

③ 仮班で相談して概要を統一する（班の正式決定は研究計画の発表後）

④ ③の概要が決まったら、相談せずに各自で「班の研究計画」フォームに入力する

（2）自己評価・他者評価

① (1)④で入力した「 班の研究計画 （回答）」を教員がクラスで共有する

②「班の研究計画（回答）」の課題の設定についての自己評価・他者評価を行う

評価対象：「４【課題】 課題の分野を記入しよう」～

「８【課題】 研究目的を端的に「問」として記入しよう」

評価規準：Ⅰ課題の設定の評価規準

実際の手順

　　　 １　フォーム「自己評価　Ⅰ課題の設定の評価」で自己評価1回目をする

　　　 ２　フォーム「他者評価　Ⅰ課題の設定の評価」で班員の他者評価をする

　　　 ３　班員が全員の他者評価を済ませたら、得点とコメントを確認する

　　　 ４　班の研究計画を個人で再度「班の研究計画」に入力する

　　　　　※自己評価・他者評価により１回目よりも詳細な記述ができるようになる

　　　 ５　フォーム「自己評価　Ⅰ課題の設定の評価」で自己評価２回目をする

③「班の研究計画（回答）」の仮説の設定についての自己評価・他者評価を行う

評価対象：「９【仮説】 仮説を記入しよう（仮説：課題をこうすれば

解決できるのではないかという内容）」～「  10【仮説】 仮説の根拠を

記入しましょう（論文を根拠に記述しましょう）」

評価基準：Ⅱ仮説の設定の評価規準

実際の手順

　　　 １　フォーム「自己評価　Ⅱ仮説の設定の評価」で自己評価1回目をする

　　　 ２　フォーム「他者評価　Ⅱ仮説の設定の評価」で班員の他者評価をする

　　　 ３　班員が全員の他者評価を済ませたら、得点とコメントを確認する

　　　 ４　班の研究計画を個人で再度「班の研究計画」に入力する

　　　　　※自己評価・他者評価により１回目よりも詳細な記述ができるようになる

　　　 ５　フォーム「自己評価　Ⅱ仮説の設定の評価」で自己評価２回目をする

(1)　検証計画の案の作成

① 班で検証計画について話し合う

② 内容が決まったら、相談せずに各自で「Ⅲ検証計画の立案」フォームに入力する

(2)　自己評価・他者評価

① (1)②で入力した「 検証計画の立案 （回答）」を教員がクラスで共有する

②「検証計画の立案（回答）」についての自己評価・他者評価を行う

評価規準：Ⅲ検証計画の立案の評価規準

実際の手順

　　　 １　フォーム「自己評価　Ⅲ検証計画の評価」で自己評価1回目をする

　　　 ２　フォーム「他者評価　Ⅲ検証計画の評価」で班員の他者評価をする

　　　 ３　班員が全員の他者評価を済ませたら、得点とコメントを確認する

４　班で改善点を話し合う

５　班の検証計画を個人で再度、「Ⅲ検証計画の立案」フォームに入力する

６　フォーム「自己評価　Ⅰ課題の設定の評価」で自己評価２回目をする

③ 仮担当の教員が内容を確認する

１　担当の教員が確認し、生徒に助言する

２　助言を受けて、班で検証計画について再度相談する

３　「Ⅲ検証計画の立案」フォームに入力する

(1)　仮班の研究内容について、学級で発表する

(2)　学級内の全仮班の研究内容を知ったうえで、班を確定する

　　※他の仮班の内容を受けて、班を変更することも可能

(1)　各班で検証計画にのっとり、実験等を行う

(2)　個人で結果・考察を「Ⅳ結果と考察記述」フォームに入力する

(3)　自己評価・他者評価

① (2)で入力した「 結果と考察記述 （回答）」を教員がクラスで共有する

②「結果と考察記述（回答）」についての自己評価・他者評価を行う

評価規準：Ⅳ結果・考察の評価規準

実際の手順

　　　 １　フォーム「自己評価　Ⅳ結果と考察記述」で自己評価1回目をする

　　　 ２　フォーム「他者評価　Ⅳ結果と考察記述」で班員の他者評価をする

　　　 ３　班員が全員の他者評価を済ませたら、得点とコメントを確認する

４　班で改善点を話し合う

５　班の検証計画を個人で再度、「Ⅳ結果・考察の評価規準」フォームに入力する

６　フォーム「自己評価　Ⅳ結果と考察記述」で自己評価２回目をする

③ 担当の教員が内容を確認する

１　担当の教員が確認し、生徒に助言する

２　助言を受けて、班で結果と考察について再度相談する

３　「Ⅳ結果・考察の評価規準」フォームに入力する

　クラスで発表・質疑応答を行い、相互評価する

評価入力先：クラス発表の評価

評価規準：Ⅴ発表

(1) 論文作成の手順

① 「方法」「結果・考察」「始めに（問題提起）」の順番にわけて執筆する

② 「方法」「結果・考察」「始めに（問題提起）」の順番に相互評価を実施する

③ ２回目の記述を担当教員も同じ規準で評価する

④ 生徒は教員の評価を確認してから、３回目の記述をする

⑤３回目の「方法」「結果・考察」「始めに（問題提起）」の記述を合わせて論文の初稿とする

(2) 「方法」「結果・考察」「始めに」で使用するフォームと評価規準

　方法：「Ⅲ検証計画の立案」フォーム

「Ⅲ検証計画の立案の評価規準」

結果・考察：「Ⅳ結果と考察記述」フォーム

「Ⅳ結果・考察の評価規準」

始めに：「班の研究計画」フォーム

「Ⅱ仮説の設定の評価規準」

(3) 「方法」の手順の例

① 各自で「Ⅲ検証計画の立案」フォームに入力し

「 検証計画の立案 （回答）」を教員がクラスで共有する

②「検証計画の立案（回答）」についての自己評価・他者評価を行う

評価規準：Ⅲ検証計画の立案の評価規準

実際の手順

　　　 １　フォーム「自己評価　Ⅲ検証計画の評価」で自己評価1回目をする

　　　 ２　フォーム「他者評価　Ⅲ検証計画の評価」で班員の他者評価をする

　　　 ３　班員が全員の他者評価を済ませたら、得点とコメントを確認する

４　班で改善点を話し合う

５　班の検証計画を個人で２回目の「Ⅲ検証計画の立案」フォーム入力を行う

６　新しく入力された記述を担当教員も同じ規準で評価する

７　教員の評価を確認してから３回目の「Ⅲ検証計画の立案」フォーム入力を行う