Nos encontramos en un momento en el que el mundo de la educación está sometido a cambios como no lo ha estado en muchas décadas. Estos cambios no provienen de la aplicación de nuevas legislaciones, sino de la necesidad de hacer frente a nuevos retos que se nos plantean asociados a cambios sociales, ambientales, económicos, productivos, tecnológicos… Esta necesidad, junto con el descubrimiento de nuevos conocimientos acerca de la neurociencia educativa, y desde la aplicación de tecnologías de información y comunicación al ámbito educativo, está generando una auténtica revolución en el modo de abordar el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes que acuden a nuestros centros. Estos cambios nos llevan a realizar profundas transformaciones en los medios que ponemos al servicio del aprendizaje: espacios de aprendizaje, organización de los tiempos y de los equipos de educadores, metodologías de aprendizaje, currículo, rol de los educadores… Corresponde con todo eso que conocemos como innovación educativa y que podríamos definir como las respuestas creativas que producen valor y son sostenibles en el tiempo a las nuevas situaciones que se nos generan en los centros educativos; entendiendo que dichas respuestas han de ser estructurales, organizativas, curriculares y de liderazgo.

Una de las respuestas más globales que responde a algunos de los nuevos retos educativos es el trabajo por proyectos. No es una herramienta nueva, pero enfocada de manera global, puede permitir abordar el reto de educar para la transformación social, el cual es un reto educativo clave para la Compañía de Jesús. Por ello, el objetivo de este documento es disponer en los colegios de la Zona Norte de EDUCSI (colegios de la Compañía de Jesús en la provincia de España) de una herramienta eficaz, innovadora y propia para el trabajo con proyectos que permita a alumnas y alumnos aprender haciendo y adquirir competencias que les ayuden a situarse ante el mundo y ante Dios de manera que puedan proyectar su desarrollo personal y social, contribuyendo así a la construcción de un mundo mejor.

Este documento es el primero de otros que irán abordando diferentes aspectos de esa innovación educativa, como pueden ser los referentes a la organización escolar, a los espacios de aprendizaje o a los estilos de liderazgo.