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國際教育交流-臺中市先導參訪手冊(第11版)
國際教育交流聯盟【第四區】 臺中市先導參訪手冊
臺中市教育局係以「思用樂學、成就未來」作為施政願景,以「創造思考」、「學以致用」、「寓教於樂」、「適性學習」作為主要核心價值,透過教學創新、建立進修新模式,推動科技教育、增進學生創新實作能力,技職三聯制、加強國際交流合作,接軌國際、培養學生全球移動力,建構樂居、樂學、樂活支持系統,營造教育宜居城市,改善學校環境設施,達成健康、智慧、永續校園,重視教育公平與多元,增進在地特色連結,加強品德教育,校園毒品、霸凌零容忍等策略目標,持續投入大量資源,形塑良好、多元的教育環境,鼓勵學生適性發展,讓學生擁有共學共好、追求幸福的能力,接軌未來產業,符應時代需要。
為協助國際夥伴及本市各級學校在進行國際交流時規劃行程,包括:臺中市重要的文化資產、景點、節慶、美食、產業、課程、SDGs主題相關、建議行程......等,特編輯本手冊以供參酌運用。
下載連結:臺中市參訪手冊
主編:臺中市立惠文高級中學 Taichung Municipal Hui-Wen High School
聯繫窗口:聯絡人: 惠文高中圖書館國際教育組 電話: (04)22503928#771
國際教育交流-接待家庭手冊
多元 平等 共榮與接待家庭
國立中興大學教師專業發展研究所 沈育全老師
當我們開啟家門的同時,世界各國多元文化議題也進入您的家,從肢體表情、聊天、行為舉止、禮儀風俗習慣等,種族的多元與平等、歧視問題就應該更需要深入了解並提高敏感度。
DEI (Diversity, Equity and Inclusion) 意旨多元、平等與共融。
● 多元 Diversity:重視身分、文化、經驗、專業技能的多元性,並確保各種族群都有代表性。
● 平等Equity:確保獲得平等的待遇,並移除可能限制成長的障礙。
● 共融 Inclusion:營造能感受到歸屬感的環境,並感受到自己受到重視。
DEI 多元平等共融的概念最早可追溯至聯合國1960年代的民權運動,重視社會上不同性別、性傾向、種族、宗教等身分的發聲權力。而這個強調多元平等共融的概念,也在近年開始受到各界重視,成為全球趨勢。
尤其是面對性別歧視時,不免讓人聯想到訕笑、騷擾、霸凌,甚至肢體攻擊等負向人際行為,面對這般不友善的對待,也使得「多元性別族群」(LGBTQI+)在社會中仍時常處於弱勢。因此,在性別平等議題中,當寄宿學生們呈現性別的多樣面貌時,我們都該學習尊重差異、避免霸凌。
在強調集體性的華人社會中,我們常習慣將歧視視為是西方社會的產物,而缺少敏感度,以為相關的事例只是幽默。其實,當我們不自覺將某一社會群體與負面的形象直接連結時,就已經構成歧視。
我們衷心期盼,當寄宿家庭真心相信沒有哪個異文化比較好,不會因寄宿學生的外表或認同,而對寄宿學生有任何的假設,對偏見和刻板印象有高度自覺,就能在接待過程中實踐「多元、平等、共融」的概念,成為稱職的國民外交寄宿家庭。
國際教育交流聯盟 臺中市接待家庭手冊
關於接待家庭:由於來訪的成員國籍、教育背景、年齡、生活背景、飲食、生活習慣、休閒生活以及宗教信仰與台灣完全不同,因此接待家庭成員們應該以更寬廣,多元瞭解與包容體會的心態,來接待這位遠道而來與我們生命中,短暫巧遇幾週的緣分,除了讓對方瞭解華人在地文化的生活外,我們也可以藉此深度瞭解對方國家文化,認知觀念的差異性。
因此,先不做任何假設,就讓我們以開放、多元、體驗的異國文化的心情,來招待這位遠道而來我們家庭的訪客。我們一同攤開雙臂,拓展您家庭的生活經驗,擁抱世界,體驗異國文化的洗禮。
下載連結:臺中市接待家庭手冊
主編:臺中市立惠文高級中學 Taichung Municipal Hui-Wen High School
聯繫窗口:聯絡人: 惠文高中圖書館國際教育組 電話: (04)22503928#771