ข้าพเจ้าได้พัฒนาข้อตกลง ประเด็นท้าทายเรื่อง  การริเริ่ม และพัฒนาสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้ ทักษะในงานเชื่อมไฟฟ้า รายวิชางานเทคนิคและเครื่องมือกลเบื้องต้น ( ๓๐๑๐๐ - ๐๐๑๑ ) ภาคเรียนที่ ๒  ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ STEAM  Education ผ่านห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom สาขาวิชาเทคนิคพื้นฐาน วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง ดังนี้

๑. เชิงปริมาณ

      นักศึกษาชั้น ปวส.๑/๑-๒ ,๓ สาขางานติดตั้งไฟฟ้า   ที่เรียนรายวิชางานเทคนิค และเครื่องมือกลพื้นฐาน  ภาคเรียนที่ ๒  ปีการศึกษา ๒๕๖๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่เกรด ๒ ขึ้นไป จำนวน ๔๒ คน  คิดเป็นร้อยละ๘๘.๑๐  ผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษากำหนด คือ ผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่เกรด ๓ ขึ้นไป ร้อยละ ๗๕

มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดี (๒) ขึ้นไป  คิดเป็นร้อยละ๙๐.๔๘ และการอ่าน/คิดวิเคราะห์/ เขียน อยู่ในระดับดี (๒) ขึ้นไป  คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๒๔  ผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษากำหนด

คือ ผู้เรียนมีความสามารถในระดับดี (๒)  ร้อยละ ๗๕

๒. เชิงคุณภาพ

        นักศึกษาชั้น ปวส.๑/๑-๒ ,๓ สาขางานติดตั้งไฟฟ้า   ที่เรียนรายวิชางานเทคนิค และเครื่องมือกลพื้นฐาน  ภาคเรียนที่ ๒  ปีการศึกษา ๒๕๖๕ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการคิด สามารถทำงานร่วมกันกับผู้อื่น  สามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร และสืบค้นข้อมูลด้วยตนเองได้  และมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ STEAM  Education ผ่านห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๑๐

(เอกสารอ้างอิง : ภาคผนวกรายงานผลลัพธ์ตามประเด็นท้าทาย  ดังแนบ)